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数学分析课程考核中存在开始考试次数少、形式单一等问题，为此，可以增补课堂练习、课堂讨论、课程小论文等考核方式，加强过程性评价，改进成绩评定的方式与比重．
数学分析课程考核方法改革的探索
【摘 要】
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数学分析课程考核中存在开始考试次数少、形式单一等问题，为此，可以增补课堂练习、课堂讨论、课程小论文等考核方式，加强过程性评价，改进成绩评定的方式与比重．
【机 构】
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盐城师范学院数学科学学院
【出 处】
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江苏教育学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2012年6期
【基金项目】
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江苏省2011年高等教育教学改革研究课题--数学分析课程教学改革与实践（项目编号：2011JSJG265）
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