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本文借鉴德鲁克提出的非营利组织自我评估工具构建我国高校大学生领导力教育的自我评估框架。通过对大学生领导力教育的使命愿景、主要客户、客户需求、追求结果和行动计划五方面问题的审视以及在此基础上所做的调整，在开发大学生领导能力与素质过程中达到教育资源的整合及有限资源的最优化配置的目标。
大学生领导力教育五问：高校如何进行领导力教育自我评估
【摘 要】
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本文借鉴德鲁克提出的非营利组织自我评估工具构建我国高校大学生领导力教育的自我评估框架。通过对大学生领导力教育的使命愿景、主要客户、客户需求、追求结果和行动计划五
【机 构】
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上海对外经贸大学
【出 处】
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领导科学论坛
【发表日期】
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2013年10期
【基金项目】
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本文受上海市教委科研创新项目（编号：12YS120）和上海高校优秀青年教师培养计划项目（编号：swm11015）共同资助.
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