【摘 要】
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理解学生的情感需要,尊重学生的情感选择,引导学生的情感宣泄,是作文教学中人文性的体现。在作文教学更多关注工具性的今天,如何在作文教学中体现人文精神?近几年来,笔者始终
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区姜山镇中心小学,
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理解学生的情感需要,尊重学生的情感选择,引导学生的情感宣泄,是作文教学中人文性的体现。在作文教学更多关注工具性的今天,如何在作文教学中体现人文精神?近几年来,笔者始终把作文教学比作是品尝一份期盼已久的美味大餐,从学生的生活经验和知识背景出发,让学生敞开心扉,写自得之见、抒自然之情、显自在之趣。
Understanding students’ emotional needs, respecting students’ emotional choices and guiding students’ emotional catharsis are the embodiment of humanism in composition teaching. In composition teaching more attention to the tool of today, how to embody the humanism in composition teaching? In recent years, I always compared writing teaching is to taste a long-awaited delicious feast, from the students’ life experience and Departure from the background of knowledge, let the students open their hearts, write their own opinions, express the feelings of nature, were obviously fun.
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