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近日，教育部网站公布的一项文件提出，我国拟建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，具体劳动情况和相关事实材料将记入学生综合素质档案，并作为升学、评优的重要参考。
该文件提出要切实抓好相关课程、校内劳动、校外劳动、家务劳动等关键环节。如：义务教育阶段三到九年级切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，高中阶段要开好通用技术课，要明确并保证课时；学校在日常运行中要融进劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化等活动；每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践；安排适量的劳动家庭作业，布置类似洗碗、洗衣、扫地、整理等学生力所能及的家务任务。（本刊综合采编 图片来源网络）
大脸兔说：近年来，中小学生劳动教育受到较大程度的削弱，不少学校的劳动与技术课程经常被占用，劳动教育无计划、无考核；而有些家庭为了孩子的学习把体力劳动都忽视了。为了让同学们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，必须靠出台相关规定才能达到，这是不是引人深思呢？
该文件提出要切实抓好相关课程、校内劳动、校外劳动、家务劳动等关键环节。如：义务教育阶段三到九年级切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，高中阶段要开好通用技术课，要明确并保证课时；学校在日常运行中要融进劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化等活动；每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践；安排适量的劳动家庭作业，布置类似洗碗、洗衣、扫地、整理等学生力所能及的家务任务。（本刊综合采编 图片来源网络）
大脸兔说：近年来，中小学生劳动教育受到较大程度的削弱，不少学校的劳动与技术课程经常被占用，劳动教育无计划、无考核；而有些家庭为了孩子的学习把体力劳动都忽视了。为了让同学们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，必须靠出台相关规定才能达到，这是不是引人深思呢？