论文部分内容阅读
从感知、赏析、深化三个阶段阐述中职语文主问题驱动阅读教学的实施策略,并从标题、文眼、关键句等方面出发分析主问题驱动阅读教学的创新之处。
主问题驱动下的中职语文阅读教学
【摘 要】
：
从感知、赏析、深化三个阶段阐述中职语文主问题驱动阅读教学的实施策略,并从标题、文眼、关键句等方面出发分析主问题驱动阅读教学的创新之处。
【机 构】
：
江苏省邗江中等专业学校
【出 处】
：
江苏教育
【发表日期】
：
2017年76期
其他文献
江苏省海安县城南实验小学以'幸福教育'为办学理念,以公益行动为重要抓手,引领学生行走在追求幸福的道路上。学校开发公益课程,成立'幸福树'公益联盟,开展公
崭新的技术、模糊的认知、融合的物介、新兴的业态、飘忽的政策、暧昧的合作、凌乱的布局，网络电视一团麻。作为理性经济人基于各自利益的考量、博弈，反而导致了整个产业发展的
用户使用移动搜索是要马上办一件事，是临门一脚的范畴，需要立即产生结果，吃饭吃什么，超市买什么，基于智能终端的地理位置定位，让用传统的搜索获取信息的方式转化为直接获取服务的方
中国移动通过打造“大学生互动型就业服务公益平台”，在履行社会责任与自身发展的结合这一问题上做出了有益的探索。
【摘 要】教育需要促进学生的自主学习，要让学生在“本我”的基础上进行个性化的学习。个性化学习是独立的学习，是自由的学习，是积极的学习。独立的学习注重的是学生坚持以自己的方式探究世界；自由的学习强调的是学生心性的解放；积极的学习关注的是激发学生的学习欲望与诉求。 【关键词】个性化学习；教育回归；学生成长 【中图分类号】G420 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）74-0
2012年12月18日，2012（第十届）中国互联网经济论坛暨“金奖”颁奖典礼在北京成功举办，腾信创新荣获“金奖”2012年度中国网络广告技术类银奖。腾信创新成立于2001年，作为国内最早涉
<正>每当想起2010年的金色之秋,内心总不禁波澜涌动:耳边飞机马达的轰鸣声渐渐隆隆地响起,透过舷窗,脚下一眼望去是多伦多一片浩如烟海的灯火辉煌,无边无际……2010年9月,在