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自2014年国务院出台“双证书”相关政策后,职业资格培训教育纳入正常教学体系得到关注,从而引发教学思考。本文对学生进行问卷调查,通过对有关数据分析,引发思考,继而“颠倒教室”这种全新教育模式被关注。通过深入剖析“颠倒教室”的教育模式与观念,得出其对我国教育的启示。
职业资格培训教育纳入高职教学体系的探索
【摘 要】
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自2014年国务院出台“双证书”相关政策后,职业资格培训教育纳入正常教学体系得到关注,从而引发教学思考。本文对学生进行问卷调查,通过对有关数据分析,引发思考,继而“颠倒
【机 构】
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陕西工商职业学院工商管理系
【出 处】
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知识经济
【发表日期】
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2016年18期
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