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为提高小组合作学习有效性,开展了以浙科版高中生物必修Ⅱ第二章第三节"性染色体与伴性遗传"的第一课时为教学内容的课例研究,聚焦于小组合作学习任务设计、教学环节安排和学习成果展示等方面,总结出提高任务驱动小组合作学习有效性的几条途径。
任务驱动小组合作学习有效性的课例研究
【摘 要】
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为提高小组合作学习有效性,开展了以浙科版高中生物必修Ⅱ第二章第三节"性染色体与伴性遗传"的第一课时为教学内容的课例研究,聚焦于小组合作学习任务设计、教学环节安排和学
【机 构】
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浙江省仙居中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2015年09期
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