【摘 要】
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最近,笔者了解到许多高中学生对数学必修课本上设计判断质数的算法不知所云,不少数学教师对数学课本教学内容所给求质数的算法、例题和算法分析不太重视,教学时存在轻描淡写
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最近,笔者了解到许多高中学生对数学必修课本上设计判断质数的算法不知所云,不少数学教师对数学课本教学内容所给求质数的算法、例题和算法分析不太重视,教学时存在轻描淡写的现象,没有应用教材通过动手动脑的运算与判断过程,来培养学生设计算法解决实际问题的能力,失去了引导学生发现和创新的机会,也为高中数学选修课本应用哥德巴赫猜想
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