【摘 要】
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2016年,浙江省英语学科高考率先使用新题型“读后续写”,2021年,该题型即将在全国的高考试题中广泛采用。在日常的教学中,笔者发现很多学生对“读后续写”存在畏难情绪,无从下手。在新课改新高考的形势下,学生的英语学习面临着新的考验,一线教师的教学工作也面临着新的挑战。本文简要分析了学生“读后续写”中存在的问题,并着重探讨了如何帮助学生提高读后续写能力的策略。
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2016年,浙江省英语学科高考率先使用新题型“读后续写”,2021年,该题型即将在全国的高考试题中广泛采用。在日常的教学中,笔者发现很多学生对“读后续写”存在畏难情绪,无从下手。在新课改新高考的形势下,学生的英语学习面临着新的考验,一线教师的教学工作也面临着新的挑战。本文简要分析了学生“读后续写”中存在的问题,并着重探讨了如何帮助学生提高读后续写能力的策略。
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