【摘 要】
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随着教育教学的不断发展,非智力因素对教学的影响也受到了越来越多的关注,特别是情感在教学中的重要体现,更为直接的影响了课堂教学的效率。本文结合高中数学教学实践提出了
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随着教育教学的不断发展,非智力因素对教学的影响也受到了越来越多的关注,特别是情感在教学中的重要体现,更为直接的影响了课堂教学的效率。本文结合高中数学教学实践提出了“先入情,后入理”的几点教学策略,旨在提高高中数学教学的效率。
With the continuous development of education and teaching, more and more attention has been paid to the influence of non-intellectual factors on teaching, especially the important manifestation of emotion in teaching, which directly affects the efficiency of classroom teaching. In this paper, we put forward some teaching strategies of “preconditions and postconditions” in order to improve the efficiency of high school mathematics teaching.
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