【摘 要】
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时间的脚步已经迈进了2013年的冬天,凌源市三十家子中心小学的课堂改革也从播种希望、辛勤耕耘到了课改的金秋时节。一路虽然有崎岖,有坦途;有失败的痛苦,有成功的喜悦……但仰头观看花果满山的美景,硕果盈枝的丰收景象,这份喜悦之情溢于言表。 新一轮基础教育改革全面推进,我们深切地感到,教师教学方式、学生学习方式的转变并不彻底。学生学习的内驱力来自他本身的需要,要真正落实以人为本的理念,课堂教学设计要从
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在学习高效教学模式之前,我对高效课堂的理解是:老师讲的越精彩、越多,学生记得笔记越多,考试成绩越好,课堂效率就越高。老师是课堂的主体甚至主导,学生必须跟着老师的思路听完一节课。学习了271教学模式之后,我真正地理解了什么是高效课堂。 高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是“自主学习,合作探究,互动激发,高效生成,愉悦共享”。衡量课堂高效,一看学生知识掌握、能力增长和情
目的 界定人工肛门括约肌工作压力范围.方法 观察人工肛门括约肌挤压肠壁时肠壁血流灌注量改变,分析人工肛门括约肌压力与肠壁血流灌注量之间的关系.结果 人工肛门括约肌工作
班级是学生成长和发展的主阵地,只有在这块主阵地上用心做文章,学生才会茁壮、健康成长。著名的教育家苏霍姆林斯基说过:“集体是教育的工具”。确实,一个优良的班集体必将对每一个学生的个性发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的,关键要靠班主任与班集体共同的努力。为此,我认为主要从以下几个方面张开工作: 一、培养学生干部,发挥桥梁作用 每学期开学始,我首先了解学生
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
摘要:义务教育阶段的初中英语课程,其基本出发点是促进每一位学生全面、持续、和谐地发展。但由于学生学习习惯和学习情感的差异,初中生,尤其达标升级学校学生的英语学习能力和学习水平出现明显的参差不齐。本文从分层教学的理论依据入手,论述达标升级学校英语分层教学的必要性及操作模式,并提出分层教学中应注意的问题。 关键词:达标升级;初中英语;分层教学 一、引言 恩格斯曾说过:人与人的智力差别,同家犬与猎
以引进及南宁地区分离、推广的17个广温平菇菌株为试材,采用菌种制作、出菇试验、检测及数据分析等方法,比较分析了各菌株菌丝的生长情况、子实体农艺性状及生物学效率差异。
以黄瓜为试材,根据基因响应铜(Cu)的表达模式及保守性,采用基因克隆和生物信息学方法,对筛选获得的黄瓜凝集素受体激酶基因(CsLecRK)进行克隆及生物信息学分析,并对该基因在C
目的探讨建立适合骨髓基质干细胞移植于创面的动物模型,以研究骨髓基质干细胞在损伤修复中的作用机制。方法分离、培养、鉴定骨髓基质干细胞;在大鼠背部形成一4cm×4cm皮肤全
在传统班级文化建设中,对初中学生生命质量的提升方面扔存在着许多不如人意的地方。如,许多教师会设定一些比较严格的规章制度,使得学生的个性难以得到充分展现和发展,常常被动接受管理、被动接受知识。而现代社会生活的日益复杂,常使青少年因生理或心理发展过程中出现的困惑得不到及时指导,而对无法预料且时有发生的隐性伤害难于应对。因此,一个优秀班主任必须做到,在班集体文化育人活动中应不断地搭建适合学生成长的平台,
在人生的路上,亦是如此。很多人往往在成功的曙光刚刚出现的时候,就放松了警惕。而正是这一放松,导致他们与即将到手的成功失之交臂。 有一次,一家广播电台访问台湾知名金饰公司的老板蔡国南。在谈到他为什么成功时,蔡国南讲了一个似乎与创业无关的故事。 年轻时,蔡国南与现在的妻子,当时的女朋友第一次约会。地点在女孩子家的巷子口。没想到,对方居然忘掉了这件事情! 那一天,蔡国南准时来到巷子口。可是,一个小