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摘要:义务教育阶段的初中英语课程,其基本出发点是促进每一位学生全面、持续、和谐地发展。但由于学生学习习惯和学习情感的差异,初中生,尤其达标升级学校学生的英语学习能力和学习水平出现明显的参差不齐。本文从分层教学的理论依据入手,论述达标升级学校英语分层教学的必要性及操作模式,并提出分层教学中应注意的问题。  关键词:达标升级;初中英语;分层教学  一、引言  恩格斯曾说过:人与人的智力差别,同家犬与猎
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以黄瓜为试材,根据基因响应铜(Cu)的表达模式及保守性,采用基因克隆和生物信息学方法,对筛选获得的黄瓜凝集素受体激酶基因(CsLecRK)进行克隆及生物信息学分析,并对该基因在C
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