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华东师范大学教授章兼中、副教授郭宝仙在《课程·教材·教法》第2期上撰文认为，英语听说读写的过程既是发展语言能力的过程，又是发展思维的过程，在英语教学中培养学生的这种思维能力，教师要做好以下几点：一是探索英语语言知识和技能训练与思维能力培养相融合的教学思路，从语言体系与思维体系的内在联系出发，确定符合学生语言知识运用能力发展规律和思维发展规律的训练体系，帮助学生理解英语语言的本质特征，发展学生的思维能力；二是遵循英语学习“感知语言材料—归纳语言和语用规则—灵活运用规则”的思维规律，建立清晰合理的英语教学逻辑；三是分析和借鉴国外研究成果，探索教材中能够融合语言能力与思维能力培养的教学方式，丰富教学资源，创新教學模式，如开展英语文化节、英语演讲与辩论等活动，丰富课程形态，培养学生的批判性思维和综合素养。