【摘 要】
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我们在作文批改教学中总会有这样的苦恼:老师费了很大精力精心批改的作文,发到学生手中,他们只是象征性的翻开粗粗浏览一下,对于老师的修改意见置若罔闻,订正几个错别字后,就
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我们在作文批改教学中总会有这样的苦恼:老师费了很大精力精心批改的作文,发到学生手中,他们只是象征性的翻开粗粗浏览一下,对于老师的修改意见置若罔闻,订正几个错别字后,就把它丢置一边,万事大吉了。如何提高学生兴趣,让学生动起来,积极投入到作文修改过程中,提高他们的习作水平,这是值得大家思考的问题。
We always have such distress in the composition of teaching reform: the teacher spent a lot of energy elaborately edited composition, sent to the students, they are just a symbolic turn rough look, for the teacher’s advice to modify the scene turned a deaf ear to the revised few After a typo, put it aside, everything will be fine. How to enhance students’ interest, make students move, actively devote themselves to the process of modifying the composition, and improve their level of practice, is a question worthy of our consideration.
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