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对于高中阶段的语文教学而言,教师积极开展群文阅读教学活动,能基于阅读资源的整合对高中生实施有针对性的训练,帮助高中生形成高阶思维,从而构建高效课堂,对学生实施高质量的指导.本文结合高中教材阅读教学案例,对新课改背景下高中阶段语文教师组织开展群文阅读教学的措施进行了探究,力求能借助群文阅读构建高效课堂,对学生的语文综合素质进行培养.