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科学是第一生产力，小学科学从学生的幼年时期灌输科学思想，以科学的认知能力，看待生活的事物，具备科学的探究与感知意识，小学科学的教学应贯彻落实素质教育的方针，从学生的视角出发，依从学生的科学基础感知能力，通俗易懂的直观呈现出科学的定理，使得学生快速的形成记忆，构建科学认知模型，并在开放性的思考空间中，自由的徜徉在科学的遐想世界，延伸思维体系，获得创新感想，科学的内容与生活的关联性较强，其中也不乏抽象的知识体系，教师可利用多元化的教学形式，扭转抽象的科学内容为直观的展示形式，强化学生的理解能力，以此提高科学的