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本文基于专门用途英语课程设计理论和社会建构主义学习与评估理论,对上海财经大学中外合作二年级《商务英语沟通》课程进行探索。本研究设计并实施《商务英语沟通》教学,从实证的角度考察课程教学实际效果,并深层次挖掘影响学生商务英语沟通与高阶思维能力提升的各种情境因素,对ESP课程设计与教学有借鉴意义。
大学英语转型专门用途英语的课程设计与实践研究——以上海财经大学《商务英语沟通》课程建设为例
【摘 要】
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本文基于专门用途英语课程设计理论和社会建构主义学习与评估理论,对上海财经大学中外合作二年级《商务英语沟通》课程进行探索。本研究设计并实施《商务英语沟通》教学,从实
【机 构】
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上海财经大学; 上海海关学院;
【出 处】
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外语教学理论与实践
【发表日期】
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2015年02期
【基金项目】
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上海财经大学校级重点课程建设项目与外国语学院大学英语教学改革项目的支持
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