【摘 要】
:
介绍了在DY115-21航次第6航段西南印度洋中脊构造调查中,中国科学院地质与地球物理研究所研制的5台I-4C型海底地震仪(OBS)的试验情况.在不同的水深点(2370~3534m)共投放OBS 6
【机 构】
:
国家海洋局第二海洋研究所,北京大学地球与空间科学学院,中国科学院南海海洋研究所,
论文部分内容阅读
介绍了在DY115-21航次第6航段西南印度洋中脊构造调查中,中国科学院地质与地球物理研究所研制的5台I-4C型海底地震仪(OBS)的试验情况.在不同的水深点(2370~3534m)共投放OBS 6个台次,全部投放和回收成功.OBS内置电化学式和外置机械式两种上浮释放系统都成功动作,取得了船载气枪震源的地震数据.但仍存在三个主要问题:第一,上浮后的GPS应答搜寻系统无效果;第二,夜间回收时所需的灯光明亮度较差;第三,外在结构不利于海面上的姿态控制和打捞.
This paper introduces the experiment of 5 Type I-4C seafloor seismographs (OBS) developed by the Institute of Geology and Geophysics, Chinese Academy of Sciences, in the southwest Indian Ocean midline structure survey of the 6th flight of DY115-21. At different depths (2370 ~ 3534m) were put into operation for 6 times in OBS, and all of them were successfully put into operation and recovered.The built-in electrochemical systems of OBS and the external mechanical floating release system were successfully operated and the seismic data of the shipborne airgun source was obtained. However, The three main problems are as follows: First, the GPS response search system after floating is ineffective; secondly, the light required for nighttime recovery is less bright; and thirdly, the external structure is not conducive to attitude control and salvage on the sea surface.
其他文献
在小学新《英语课程标准》实施过程中,英语教师究竟如何应对这种改革背景并全面提高自身素质,已成为新课程实施成功与否的关键所在。在教学过程中,如何培养学生的语言实际应用能力,特别是语言交际能力,如何培养学生的创新精神和实践能力?培养具有高素质的教师是当务之急。 思想素质 作为小学英语教师,首先应考虑热爱本职工作。学生对英语学习是否感兴趣跟教师对工作热情的强弱有很大的关系。教师只有热爱自己的工作,才
《语文课程标准》指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语言基础。”语文阅读教学中,教师要重视学生的阅读感受和体验,但更应该抓住文本中可进行的语文训练点来让学生进行言语训练,才能使语文阅读课堂得以持续性向生态化发展。 一、 借鉴文本语言特点,让言语训练理趣相融 课文是通过其语言表现来传情达意的,不同的文本、不同的作者具有不同的语言表达特点。有的侧重拟人
一座山,山是骨架,水是灵魂。无论山势多么雄伟,拥有一股活水时才显得有灵气、生机勃勃。一节课,亦是如此。教师是撑起整个课堂的山,而那股水便是学生。当这股活水注入课堂教
作为新时代的教师,在英语教学中如何既轻松突破教学难点,又使学生学得快乐, 学有所获, 为其终身发展打下坚实的基础,对教师来说是严峻的挑战。在日常教学过程中我们发现:教材各部分没有进行有效整合,教材内容和生活内容未能形成互补,与其他学科的联系不够,内容安排上缺乏灵活性,加上教材本身存在一些缺点,它有时不能满足课堂的具体需要。对此,教师应尽可能由教材的“复制者”转变为教材的创造者。因此,在英语课堂如何
小学英语口语教学是培养英语口语交际能力的基础,其地位是毋庸置疑的。现在中国的绝大部分地区在小学三年级都开设了英语课,有些甚至在幼儿园就已经开始了。但这些情形主要存在于一些相对较发达的地区或一些中心城市,而中部地区的大多数地方都还不具备这种条件,尤其是在广大的农村地区,英语教学往往流于形式。 农村小学的生源主要来自于附近的一些行政村,与城里小孩相比会有一定的差别,因而农村小学生在学习英语时存在一定
著名教育家陶行知先生说过“生活即教育”,没有生活的教育是死的教育,离开了生活的书本是死的书本,教育不能脱离生活,教育要为改造社会生活而服务,教育的目的、内容和方法都不能脱离现实与社会生活的需要。这揭示了教育与生活是密不可分的,数学教育也是如此。《数学课程标准》明确指出:“人人要学有价值的数学,即学现实的、有意义的、富有挑战性的数学内容。”因此,在教学中,教师应把生活融入课堂,让数学走进生活,引导学
开关柜作为供配网工程中常用的主要电气设备之一,在长期的运行中,各个部位元件或设备难免会因各种不良因素影响而出现发热现象,不但严重影响了供配电的正常运行,还会因其发热
一、 体育教学对小学生心理健康的影响 1.有助于学生缓解压力 压力的产生会影响人们的思维方式和行为方式,过大的压力不利于人们身心的健康发展。如今学生的学习压力加大,有的孩子周末都得不到休息,要去补课或学习别的技能,孩子们不但身体得不到休息,精神上也是高度紧张,出现了不同程度的身体或心理问题。体育帮助学生缓解这些压力,能使学生紧张的肌肉和神经得到放松,缓解学生的精神压力,有利于学生心理的健康发
数学是一门基础学科,它来源于生活,同时也服务于生活。因此,在数学教学时,我们要紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学素材,让数学贴近生活,让学生在生活中用数学的眼光去看问题。教师要结合学生的生活经验和已有的知识来设计教学活动,使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中的实际问题,从而对数学产生亲切感,增强学生对数学知识的应用意识,培养学生的自主探究能力。 一、使数学知识生活化 在学