论文部分内容阅读
写人，就要突出人物的个性。何谓个性？由于生活经历不同，性格禀赋的差异，即便同一种美好人性，在不同人身上也会有不同的体现，这就是个性。每个人都有自己的个性，自己的特点。这样“人”才是自己，而不是“别人”。
成功塑造个性鲜明的人物的关键，不在于文字表现的技巧如何，而要在捕捉人物的个性特征上下功夫，这就需要有发现生活的眼睛。如何突出人物个性，使读者如见其人、如闻其声呢？
一、贴着人物写——肖像描写
写文章要抓住人物的特征，不能所有的人物都是“瓜子脸”、“柳叶眉”、“明亮的大眼睛”、“健壮的身体”、“古铜色的脸色”、“树皮一样的手”……千人一面，没有特点。写作时要善于抓住人物最引人注目的地方，以凸显人物的精神。要使人物的外貌和内心世界统一，做到以“形”传“神”。肖像描写要使人物形象立体化，个性化，使之成为“血肉之躯”而不是概念的“躯壳”。
鲁迅笔下的人物让读者过目不忘。就肖像而言，给大家留下深刻印象的有穿着“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”长衫的孔乙己，只写长衫就足以表明他是个好喝懒做，衰颓落魄的穷书生的身份；《伤逝》中的子君，穿着的是“布的有条纹的衫子”和“玄色的裙”，重在显示她是个苍白瘦削的小资女性；而《祝福》里的祥林嫂，她的装束是“头上扎着白头绳，穿的蓝夹袄，月白背心，乌裙”，以表现她是勤劳朴实的农妇（寡妇）。作者的突出人物衣着，着眼点在于贴切、传神。另外《药》里边的康大叔的外貌描写：“一个满脸横肉的人，披着一件玄色（黑色）布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间”。这里着重写了他脸上的横肉，尤其是细笔描绘了衣服颜色、样式和穿法。黑的服饰，穿着打扮，配上（后面所写）“闯”的行动和举座皆惊的吆喝声，便将一个凶残、卤莽、狡诈、狠毒的职业刽子手的形象刻画在读者面前。所以，作文中，大家应该好好掌握通过肖像描写这一方法，很好地捕捉人物的特点，并有重点的描摹、突出，因为成功的肖像刻画是一把开启人物灵魂的钥匙。
如下面的写作片段：
第一次见到他，实在很难将他与我心中的老师形象联系起来：他有一张职业拳击手才具有的脸——脸上肉不多，但整个脸上的骨骼与肌肉都棱角分明。况且，他脸上还有一道长长的疤痕，平添了几分煞气。他的脸上很少有笑容，给人一种冰冷的感觉，还伴随着压抑。再则便是那双眼睛，一双不怎么漂亮的眼睛暗藏在茶色的眼镜片后面，那眼皮永远是耷拉着的，似乎表示它很疲倦，但只要你走近跟前去感受他那逼人的目光，便会知道所谓“疲倦”绝对是个错觉。记得当时，他穿一身洗得发白的牛仔服，一股原始而粗犷的气息从他体内溢出。然而，人不可貌相，他是我碰到过的最和蔼最可敬的老师。
这篇文章作者通过仔细的观察，生动细腻地刻画了一个老师的形象，前文作者似乎要突出老师的“严厉”，职业拳击手似的脸，深藏不露的眼睛，洗得发白的牛仔服；但结尾收笔出人意料，欲扬先抑，令人叫绝。
二、言为心声——凸显个性化语言
即作者笔下人物的语言应切合人物身份地位、年龄特征、生活经历和思想性格，特别要写出人物的个性特征和精神面貌。
一个人个性化的语言更能够反映他的精神世界。如巴尔扎克《守财奴》中葛朗台：“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。‘什么东西？’他拿着宝匣往窗前走去。‘噢，是真金，金子！’他连声叫嚷，‘这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。’”属于葛朗台的语言活化出守财奴贪婪、占有的个性。“你看住金子！……拿来放在我面前！”这是葛朗台在临死之前对女儿说的话，更足以证明他守财贪婪的个性至死不变。
三、透视人物心理的多棱镜——动作描写
黑格尔在《美学》中曾这样强调：“能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作，人的最深刻方面只有通过动作才能见诸现实。”高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。可见，行动对于凸显人物的个性有着举足轻重的作用。我们要善于运用这透视人物心理的多棱镜——动作描写。
一个人的行为，是其思想性格的具体表现。个性化行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写作切忌空洞地评价人，“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，应该让人物自己的言行来诠释自己的性格特点。我们都熟悉朱自清的《背影》：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
这是朱自清眼里的父亲。“蹒跚”，说明父亲由于身体肥胖的缘故，走路摇摆。年迈的父亲爬月台，抓住手的“攀着”，脚的“向上缩”，上身的动作是“微倾”，可是费了好大力气，多不容易！而在特定场合下的父亲的一系列动作描写，正刻画出了父亲对儿子的体贴，凸显父亲的形象。毫无疑问，他永远镌刻在儿子心中，也永远留在读者心中。
台湾作家林海音的作品《爸爸的花儿落了》其中有这样一段：“我走出教室，站在爸爸的面前，爸爸没说什么，打开手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”这是文中的爸爸在打了赖床的英子后，又追到学校给英子送花夹袄和钱，文中的爸爸一句话都没有说，作者只是描写了爸爸一连串的动作，这样就把爸爸对我表面严厉但内心非常疼爱的一面展现得非常充分。
四、无声胜有声——心理描写
心理描写是对处在一定环境中的人物内心活动的描写。它更能深入人物内心世界，表现丰富而复杂的思想感情。恰当运用心理描写，使人物真实、立体。我们学过的《皇帝的新装》中有这样一段：这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁着特别大，“我什么东西也没看见！”但是他没敢把这句话说出口来。“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”这段心理独白，把这位衰朽的老大臣虚伪的嘴脸刻画得淋漓尽致。 鲁迅的《阿Q正传》中也有经典的心理描写：“阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不象样……’于是心满意足的得胜的走了。”虽然简洁，但很好的揭示了人物的性格特征，将阿Q的精神胜利法活画了出来。
五、于细微处见真情——细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
人物细节描写的主要作用是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。
六、横看成岭侧成峰——侧面描写
写人物除了上文的正面描写，还可以用侧面描写的方法。清人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”说的正是这个道理。《三国演义》写关羽斩华雄时，避开刀光剑影，先写华雄败孙坚、斩祖茂、便涉、潘凤，及关羽出战时，写关内诸侯的听闻、惊恐等，而关羽提着华雄归来时“其酒尚温”的细节，使关羽这一人物顶天立地起来。汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷的美貌，“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”通过描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。另外成语“沉鱼落雁，闭月羞花”用的也是这个道理。
我们学过《口技》一文，其中写到“京中有善口技者。八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”（侧面烘托）。“遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。即而儿醒，大啼……当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备”（正面描绘）。接着：“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”（再从侧面渲染）正侧面全方位展示出口技者的高水平。
用环境描写来侧面烘托人物形象往往会起到不错的效果。《药》中的环境描写：
这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白多了。这一个片断所写的环境，清明时节，分外寒冷，显得异常悲凉。
这一气氛与人物的行动、外貌契合，写出了人物内心的悲苦。
对比也能鲜明的凸显人物形象。对比，也称对照，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。《水浒传》中栩栩如生的人物形象很大程度上借助对比手法的运用。如在高衙内调戏林娘子的事件上，林冲忍让妥协，鲁智深则火冒三丈，要让高衙内“吃洒家三百禅仗”，林冲“忍”的性格初步显现。武大郎被害一事上，何九叔与郓哥形成了鲜明的性格对比，前者世故、机变且又胆小、怯懦，全身避祸，后者则幼稚天真、逞强好胜，打抱不平。虽是小人物却也个性鲜明。雨果的《巴黎圣母院》，也是对照艺术的精髓。作家通过爱斯梅拉达与四个男性人物的相互关系的描写，以及彼此的强烈对照，展示出四种不同性质的爱，鲜明地彰显了爱斯梅拉达的纯洁、善良的特点。
★作者单位：河北高邑一中。
成功塑造个性鲜明的人物的关键，不在于文字表现的技巧如何，而要在捕捉人物的个性特征上下功夫，这就需要有发现生活的眼睛。如何突出人物个性，使读者如见其人、如闻其声呢？
一、贴着人物写——肖像描写
写文章要抓住人物的特征，不能所有的人物都是“瓜子脸”、“柳叶眉”、“明亮的大眼睛”、“健壮的身体”、“古铜色的脸色”、“树皮一样的手”……千人一面，没有特点。写作时要善于抓住人物最引人注目的地方，以凸显人物的精神。要使人物的外貌和内心世界统一，做到以“形”传“神”。肖像描写要使人物形象立体化，个性化，使之成为“血肉之躯”而不是概念的“躯壳”。
鲁迅笔下的人物让读者过目不忘。就肖像而言，给大家留下深刻印象的有穿着“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”长衫的孔乙己，只写长衫就足以表明他是个好喝懒做，衰颓落魄的穷书生的身份；《伤逝》中的子君，穿着的是“布的有条纹的衫子”和“玄色的裙”，重在显示她是个苍白瘦削的小资女性；而《祝福》里的祥林嫂，她的装束是“头上扎着白头绳，穿的蓝夹袄，月白背心，乌裙”，以表现她是勤劳朴实的农妇（寡妇）。作者的突出人物衣着，着眼点在于贴切、传神。另外《药》里边的康大叔的外貌描写：“一个满脸横肉的人，披着一件玄色（黑色）布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间”。这里着重写了他脸上的横肉，尤其是细笔描绘了衣服颜色、样式和穿法。黑的服饰，穿着打扮，配上（后面所写）“闯”的行动和举座皆惊的吆喝声，便将一个凶残、卤莽、狡诈、狠毒的职业刽子手的形象刻画在读者面前。所以，作文中，大家应该好好掌握通过肖像描写这一方法，很好地捕捉人物的特点，并有重点的描摹、突出，因为成功的肖像刻画是一把开启人物灵魂的钥匙。
如下面的写作片段：
第一次见到他，实在很难将他与我心中的老师形象联系起来：他有一张职业拳击手才具有的脸——脸上肉不多，但整个脸上的骨骼与肌肉都棱角分明。况且，他脸上还有一道长长的疤痕，平添了几分煞气。他的脸上很少有笑容，给人一种冰冷的感觉，还伴随着压抑。再则便是那双眼睛，一双不怎么漂亮的眼睛暗藏在茶色的眼镜片后面，那眼皮永远是耷拉着的，似乎表示它很疲倦，但只要你走近跟前去感受他那逼人的目光，便会知道所谓“疲倦”绝对是个错觉。记得当时，他穿一身洗得发白的牛仔服，一股原始而粗犷的气息从他体内溢出。然而，人不可貌相，他是我碰到过的最和蔼最可敬的老师。
这篇文章作者通过仔细的观察，生动细腻地刻画了一个老师的形象，前文作者似乎要突出老师的“严厉”，职业拳击手似的脸，深藏不露的眼睛，洗得发白的牛仔服；但结尾收笔出人意料，欲扬先抑，令人叫绝。
二、言为心声——凸显个性化语言
即作者笔下人物的语言应切合人物身份地位、年龄特征、生活经历和思想性格，特别要写出人物的个性特征和精神面貌。
一个人个性化的语言更能够反映他的精神世界。如巴尔扎克《守财奴》中葛朗台：“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。‘什么东西？’他拿着宝匣往窗前走去。‘噢，是真金，金子！’他连声叫嚷，‘这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。’”属于葛朗台的语言活化出守财奴贪婪、占有的个性。“你看住金子！……拿来放在我面前！”这是葛朗台在临死之前对女儿说的话，更足以证明他守财贪婪的个性至死不变。
三、透视人物心理的多棱镜——动作描写
黑格尔在《美学》中曾这样强调：“能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作，人的最深刻方面只有通过动作才能见诸现实。”高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。可见，行动对于凸显人物的个性有着举足轻重的作用。我们要善于运用这透视人物心理的多棱镜——动作描写。
一个人的行为，是其思想性格的具体表现。个性化行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写作切忌空洞地评价人，“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，应该让人物自己的言行来诠释自己的性格特点。我们都熟悉朱自清的《背影》：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
这是朱自清眼里的父亲。“蹒跚”，说明父亲由于身体肥胖的缘故，走路摇摆。年迈的父亲爬月台，抓住手的“攀着”，脚的“向上缩”，上身的动作是“微倾”，可是费了好大力气，多不容易！而在特定场合下的父亲的一系列动作描写，正刻画出了父亲对儿子的体贴，凸显父亲的形象。毫无疑问，他永远镌刻在儿子心中，也永远留在读者心中。
台湾作家林海音的作品《爸爸的花儿落了》其中有这样一段：“我走出教室，站在爸爸的面前，爸爸没说什么，打开手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”这是文中的爸爸在打了赖床的英子后，又追到学校给英子送花夹袄和钱，文中的爸爸一句话都没有说，作者只是描写了爸爸一连串的动作，这样就把爸爸对我表面严厉但内心非常疼爱的一面展现得非常充分。
四、无声胜有声——心理描写
心理描写是对处在一定环境中的人物内心活动的描写。它更能深入人物内心世界，表现丰富而复杂的思想感情。恰当运用心理描写，使人物真实、立体。我们学过的《皇帝的新装》中有这样一段：这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁着特别大，“我什么东西也没看见！”但是他没敢把这句话说出口来。“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”这段心理独白，把这位衰朽的老大臣虚伪的嘴脸刻画得淋漓尽致。 鲁迅的《阿Q正传》中也有经典的心理描写：“阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不象样……’于是心满意足的得胜的走了。”虽然简洁，但很好的揭示了人物的性格特征，将阿Q的精神胜利法活画了出来。
五、于细微处见真情——细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
人物细节描写的主要作用是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。
六、横看成岭侧成峰——侧面描写
写人物除了上文的正面描写，还可以用侧面描写的方法。清人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”说的正是这个道理。《三国演义》写关羽斩华雄时，避开刀光剑影，先写华雄败孙坚、斩祖茂、便涉、潘凤，及关羽出战时，写关内诸侯的听闻、惊恐等，而关羽提着华雄归来时“其酒尚温”的细节，使关羽这一人物顶天立地起来。汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷的美貌，“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”通过描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。另外成语“沉鱼落雁，闭月羞花”用的也是这个道理。
我们学过《口技》一文，其中写到“京中有善口技者。八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”（侧面烘托）。“遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。即而儿醒，大啼……当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备”（正面描绘）。接着：“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”（再从侧面渲染）正侧面全方位展示出口技者的高水平。
用环境描写来侧面烘托人物形象往往会起到不错的效果。《药》中的环境描写：
这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白多了。这一个片断所写的环境，清明时节，分外寒冷，显得异常悲凉。
这一气氛与人物的行动、外貌契合，写出了人物内心的悲苦。
对比也能鲜明的凸显人物形象。对比，也称对照，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。《水浒传》中栩栩如生的人物形象很大程度上借助对比手法的运用。如在高衙内调戏林娘子的事件上，林冲忍让妥协，鲁智深则火冒三丈，要让高衙内“吃洒家三百禅仗”，林冲“忍”的性格初步显现。武大郎被害一事上，何九叔与郓哥形成了鲜明的性格对比，前者世故、机变且又胆小、怯懦，全身避祸，后者则幼稚天真、逞强好胜，打抱不平。虽是小人物却也个性鲜明。雨果的《巴黎圣母院》，也是对照艺术的精髓。作家通过爱斯梅拉达与四个男性人物的相互关系的描写，以及彼此的强烈对照，展示出四种不同性质的爱，鲜明地彰显了爱斯梅拉达的纯洁、善良的特点。
★作者单位：河北高邑一中。