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“重视德育是我国教育一贯的传统，历代的教育都强调以德育为中心，并且智育、体育、美育也渗透着德育的内容与要求。”吟天，凸显道德教育的使命感已成为人们的共识，但对诸如“什么是道德”、“什么是道德教育”、“学校道德教育旨在达到何种目的”等更为本源性的问题却很少做进一步的扣问。在新的形势下，我们的教育更需要关注人的发展、注重人性的唤醒，因此学校德育的开展、实施都应该关注人文与人性。根据马斯洛的需要层次理论，每个人的需要是呈金字塔型从低一级的需要向高一级的需要发展的；并且是不可逾越的，每一个人生阶段都对应一种最佳“