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由探究情景产生问题,由问题主动探究知识,在简单的摸球游戏中引发学生兴趣,发展学生研究能力。
要“奉命操作”还是“主动探究”——从“可能性”的一个教学片段的两次设计中想到的
【摘 要】
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由探究情景产生问题,由问题主动探究知识,在简单的摸球游戏中引发学生兴趣,发展学生研究能力。
【机 构】
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福建省福州市中山小学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2014年6期
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