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新课标要求下，学生无优劣之分，高中英语学困生的形成也因一定的原因，让自身在某些方面处于劣势，高中教师在教学中要帮助学困生跨越自己的困境与障碍，帮助学困生进行转化。这既满足新课改的要求，也是高中教师在教育教学实践中的重要工作内容。为了深入了解高中生英语学习中的问题，笔者在教学中通过问卷调查、个别谈话、开展座谈会等方式了解后进生形成的原因。