【摘 要】
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教育家叶圣陶先生曾在《文章例话》的“序”中说:“生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”叶老先生的话形象地道出了文章与生活的密切关系
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教育家叶圣陶先生曾在《文章例话》的“序”中说:“生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”叶老先生的话形象地道出了文章与生活的密切关系。因而,教师要牢固树立“语文学习的外延与生活的外延相等”的语文观。引导学生靠拢生活、深入生活,创设良好的作文训练情景,坚持指导学生从生活中取材,让学生
Educator Ye Shengtao once said in the “Preface” of “An Example of the Articles”: “Life is like a fountain of water. Articles are like streams, and the fountains are rich and not exhausted. The streams flow naturally and lively.” Mr. image vividly shows the close relationship between articles and life. Therefore, teachers should firmly establish the language concept of “equal extension of language learning and extension of life”. Guide students to move closer to life, in-depth life, to create a good essay training scenarios, insist on guiding students drawn from life, so that students
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年少无知 你是个暴躁的小老头，一直都是。你的学生都这么说，包括我。 记得班里总有几个调皮男生，不好好上课，爱搞小动作，你就会用粉笔头扔过去，急躁地吼：“父母供你们读书，你们却不用心，对得起谁？” 上课时，他们耷着头任你数落；下课后，我却不幸成为他们捉弄的对象。我的书包里常常出现青蛙、肉虫子，都是男生们报复你的恶作剧。我不敢告状，心里却深深地恨着你，你干吗要管那群熊孩子？ 虽然你脾气暴躁，却
有位专家看到一位青年教师独特的作业设计后,曾这样称赞道:“可爱的作业让老师和学生变得更可爱!”当我看到这句话时,我反反复复揣摩了很久,其中的滋味难以言
Once an exper
如果说当前的中小学教育在引导学生树立远大理想方面做得不够,也许很多教师会感到是天大的冤枉,因为从幼儿园开始我们的孩子就接受了“长大要为祖国争光”之类的教导。而且有
2012年2月,笔者由城区一所优质小学的副校长调整到城乡结合部的一所新建学校任校长。工作二十几年了,从独领风骚的利通一小到追求卓越的利通二小,再到暂露头角的十五小学,随
去年冬天的时候，我去找一个老同学吃饭，他正在攻读教育专业的硕士学位，那天他在听一个讲座，我到的时候还没有结束，索性就进去听了一会儿。我不清楚这是什么内容的讲座，不过有意思的是我发现来听讲座的都是年龄40岁到50岁之间的阿姨。朋友告诉我，她们都是妈妈。 台上的老师在现场提出一个问题：“各位母亲，请你们回想一下，孩子让你们心碎的那一刻是什么时候，五分钟后我们开始讨论。”这个问题引起了我的兴趣，作为儿
细节形成于特定的教学中。在一些有影响的特级教师的课堂教学中,我们会发现一个共同点,那就是他们善于用特有的教学机智去捕捉课堂中的每一个细节,从“小事”入手,以小见大,
伴随教学理念的不断更新,现代技术的不断进步,学科教学早已不是过去的单调粉笔与一块黑板的二重唱了,信息技术与各门学科的整合已成必然之势。但在整合之中,我们切不能丢掉学
一日，在咖啡座与细颈明子共进下午茶。 细颈明子在电台中主持一项烹饪节目：“持家有法宝，教你三两招”。 谈起婚姻生活时，风趣的细颈明子，作了一个精彩绝伦的妙喻：“我的丈夫，好比是我脚下的一双鞋子。” 在我讶异的注视下，她说：“在青春焕发的年代里，选择终身伴侣，就好像是选购鞋子。鞋店架子上所放置的鞋子，多种款式，多种质地，琳琅满目，叫人目不暇接。有些鞋子，款式绝佳，可是，质地不良，穿不了几次，便
语文教学中恰当地利用电教媒体,可以帮助学生明确文章主旨,把握作者思路,品味语言精华,理清段落关系。小学《语文》第十二册(四省市教材)《我的伯父鲁迅先生》我教过多轮,以