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高中学生个性特征比较突出,班主任在实施班级管理时,从积极心理视角出发,巧设交流情境,活用交流方法,丰富交流形式,与学生进行多种形式的心灵沟通,以提升班级管理效果。
积极心理下的班主任交流艺术探微
【摘 要】
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高中学生个性特征比较突出,班主任在实施班级管理时,从积极心理视角出发,巧设交流情境,活用交流方法,丰富交流形式,与学生进行多种形式的心灵沟通,以提升班级管理效果。
【机 构】
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重庆市第二十九中学住读部
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2020年5期
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