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5月12日晴
“太好了！”当从妈妈那里得知自己作文荣获了“趣味杯征文大赛”一等奖时，我欣喜若狂，蹦了起来。激动之余，静下心来一想，觉得之所以能取得这样的成绩，跟自己平时一些好的做法还是分不开的：
写好作文要多积累，勤练笔，懂借鉴，还要多修改。
但我认为最最重要的，还要数用心去感悟了。
至今我还记得刚到钟老师那里学写作，写《蚂蚁搬家》这篇作文的情景。刚写好给钟老师看时，连我自己都觉得很不错。本以为可以一次通过，没想到钟老师越看脸色越不好，看完之后，更是把我的缺点翻了个遍：“开头不好，蚂蚁搬家的过程不够细，描写不到位，肯定是你凭自己的想象乱编的……”他顿了顿，又说道：“写作文要用心观察。你回去，仔细看看蚂蚁是如何搬东西的，想象一下它这样做有什么目的——写作文一定要细致，要用心去体会。”听了钟老师的点评，我好像懂了，又好像没懂。
课后，似懂非懂的我来到小区的草坪，俯下身，小心翼翼地寻找着那小小的黑点。终于，我发现了那排成一条线的小不点。它们走得是那样急，那样忙碌，来回穿梭于小小的空地。它们的路线只有一条，几十只甚至更多的同伴组成了那条长龙。我好奇地看着它们，不知不觉中，竟然觉得自己成了里面的一只小蚂蚁。当看到它们艰难地抬着一个大青虫时，我甚至还好想伸出手——去帮帮它们。在看到那短短的触角竟然还会和同伴们“击掌”时，耳边突然响起钟老师的话：“把你观察到的情节描写清楚，动作描写细腻，用心体会，好作文就这样写出来了。”想到这里，我赶紧往家里奔。
当钟老师再次看到那作文时，我却意外地得到了他的表扬：“这个肖淇文，写作有点进步，继续加油：”看着一边微笑，一边点头的老师，我十分高兴。要知道，钟老师很少表扬人，用他的话来说就是“不批评就是表扬。如果是表扬，那就是棒上加棒！”兴奋之后，我也不知道为什么，居然对这事琢磨了起来：“为什么我会被表扬呢？”想来想去，我又记起了钟老师的话——用心去感悟。想到这里，我眼前一亮，觉得自己抓住了什么：
在好像找到了所谓的写作方法后，我又写了一篇随笔。那是关于一只苍蝇的故事。刚拿到题目，我就不由自主想起了上次钟老师的表扬，想起了自己为什么能得到表扬。于是，坐在窗前，我仔细观察小苍蝇的一举一动。看它在房间里来来回回飞舞，看它在窗户上没有头脑地碰碰撞撞……我边看边思考，看了整整一个多小时。看着看着，原来纠缠于心，一直不能很好解决的切入角度，一下子有了突破口——只要先写苍蝇如何引起我的注意，然后再细致描绘一下当时的情景，再重点抓住其中某一精彩片断，写出那时的感悟，不就得了吗？按此思路写完，交上去，这作文果真得到了老师的认可，并当成范文在全班朗读。
得到鼓励，我别提有多高兴了。从此，“认真观察，细致描绘，集中一点，用心感悟”就像一个法宝，百试百顺。从此，写作对我来说，再也不是伤脑筋的苦累活，而是渐渐成了快乐事。
时间久了，学的东西多了，加上写作机会日益增多。慢慢的，每写一篇文章，我都会开始认真想：我为什么要写这篇文章，我要表达什么意思;为了达到我的写作目的，我应该安排什么材料;这些材料怎么才是最佳组合。大的方面考虑清楚了，我才会考虑细节，才会把平时上作文课时老师所教我们的一些技巧运用上去——比如“的地得加修辞”啦，对称啦，对偶啦，押韵啦，长句断成短句，长短结合，整散结合啦，等等。
当然，这些好方法，好技巧，大部分是我的作文老师钟老师教我的。他不但教我这些，更重要的是他时刻提醒我：要学以致用，因为理论只有联系实际，只有运用到实践中去才能发挥它应有的价值。写作方法技巧也一样，如果学归学，用归用，最终的结果只能是纸上谈兵。
今天，我把自己的一些写作心得给理了拙来，并且形成文字，目的就是以自己的亲身经历告诉大家：写作并不是难，只要你“认真观察，细致描绘，集中一点，用心感悟”，只要你活学活用。理论联系实践，只要你坚持写下去，你就一定能写好，就一定能超过我。
江西省赣州市贛州中学七（4）班
指导老师：钟华奇
点评：
用小肖同学的话来说，这是他所有写过的最难写的作文。的确如此，它的难度不仅仅在于作文更在于把自己以往的写作心得理出来，形成于文。总结是一关，把总结的东西给比较流畅地表达出来又是一关，最后他在老师的建议下采取了“讲故事”的方法，向大家介绍了自己的心得，希望不管是本文的写法，还是本文所提到的“心得”能对小读者有所帮助。
“太好了！”当从妈妈那里得知自己作文荣获了“趣味杯征文大赛”一等奖时，我欣喜若狂，蹦了起来。激动之余，静下心来一想，觉得之所以能取得这样的成绩，跟自己平时一些好的做法还是分不开的：
写好作文要多积累，勤练笔，懂借鉴，还要多修改。
但我认为最最重要的，还要数用心去感悟了。
至今我还记得刚到钟老师那里学写作，写《蚂蚁搬家》这篇作文的情景。刚写好给钟老师看时，连我自己都觉得很不错。本以为可以一次通过，没想到钟老师越看脸色越不好，看完之后，更是把我的缺点翻了个遍：“开头不好，蚂蚁搬家的过程不够细，描写不到位，肯定是你凭自己的想象乱编的……”他顿了顿，又说道：“写作文要用心观察。你回去，仔细看看蚂蚁是如何搬东西的，想象一下它这样做有什么目的——写作文一定要细致，要用心去体会。”听了钟老师的点评，我好像懂了，又好像没懂。
课后，似懂非懂的我来到小区的草坪，俯下身，小心翼翼地寻找着那小小的黑点。终于，我发现了那排成一条线的小不点。它们走得是那样急，那样忙碌，来回穿梭于小小的空地。它们的路线只有一条，几十只甚至更多的同伴组成了那条长龙。我好奇地看着它们，不知不觉中，竟然觉得自己成了里面的一只小蚂蚁。当看到它们艰难地抬着一个大青虫时，我甚至还好想伸出手——去帮帮它们。在看到那短短的触角竟然还会和同伴们“击掌”时，耳边突然响起钟老师的话：“把你观察到的情节描写清楚，动作描写细腻，用心体会，好作文就这样写出来了。”想到这里，我赶紧往家里奔。
当钟老师再次看到那作文时，我却意外地得到了他的表扬：“这个肖淇文，写作有点进步，继续加油：”看着一边微笑，一边点头的老师，我十分高兴。要知道，钟老师很少表扬人，用他的话来说就是“不批评就是表扬。如果是表扬，那就是棒上加棒！”兴奋之后，我也不知道为什么，居然对这事琢磨了起来：“为什么我会被表扬呢？”想来想去，我又记起了钟老师的话——用心去感悟。想到这里，我眼前一亮，觉得自己抓住了什么：
在好像找到了所谓的写作方法后，我又写了一篇随笔。那是关于一只苍蝇的故事。刚拿到题目，我就不由自主想起了上次钟老师的表扬，想起了自己为什么能得到表扬。于是，坐在窗前，我仔细观察小苍蝇的一举一动。看它在房间里来来回回飞舞，看它在窗户上没有头脑地碰碰撞撞……我边看边思考，看了整整一个多小时。看着看着，原来纠缠于心，一直不能很好解决的切入角度，一下子有了突破口——只要先写苍蝇如何引起我的注意，然后再细致描绘一下当时的情景，再重点抓住其中某一精彩片断，写出那时的感悟，不就得了吗？按此思路写完，交上去，这作文果真得到了老师的认可，并当成范文在全班朗读。
得到鼓励，我别提有多高兴了。从此，“认真观察，细致描绘，集中一点，用心感悟”就像一个法宝，百试百顺。从此，写作对我来说，再也不是伤脑筋的苦累活，而是渐渐成了快乐事。
时间久了，学的东西多了，加上写作机会日益增多。慢慢的，每写一篇文章，我都会开始认真想：我为什么要写这篇文章，我要表达什么意思;为了达到我的写作目的，我应该安排什么材料;这些材料怎么才是最佳组合。大的方面考虑清楚了，我才会考虑细节，才会把平时上作文课时老师所教我们的一些技巧运用上去——比如“的地得加修辞”啦，对称啦，对偶啦，押韵啦，长句断成短句，长短结合，整散结合啦，等等。
当然，这些好方法，好技巧，大部分是我的作文老师钟老师教我的。他不但教我这些，更重要的是他时刻提醒我：要学以致用，因为理论只有联系实际，只有运用到实践中去才能发挥它应有的价值。写作方法技巧也一样，如果学归学，用归用，最终的结果只能是纸上谈兵。
今天，我把自己的一些写作心得给理了拙来，并且形成文字，目的就是以自己的亲身经历告诉大家：写作并不是难，只要你“认真观察，细致描绘，集中一点，用心感悟”，只要你活学活用。理论联系实践，只要你坚持写下去，你就一定能写好，就一定能超过我。
江西省赣州市贛州中学七（4）班
指导老师：钟华奇
点评：
用小肖同学的话来说，这是他所有写过的最难写的作文。的确如此，它的难度不仅仅在于作文更在于把自己以往的写作心得理出来，形成于文。总结是一关，把总结的东西给比较流畅地表达出来又是一关，最后他在老师的建议下采取了“讲故事”的方法，向大家介绍了自己的心得，希望不管是本文的写法，还是本文所提到的“心得”能对小读者有所帮助。