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本文旨在探索高校设计基础课程中的图形创意教学方法,将天马行空的灵感式教学改进为理性稳定的工作方式,从而培养学生围绕主题词的核心属性展开逻辑发散的能力,使学生更好地完成对主题创造性地发现与设计,养成良好的设计习惯。
创意未动 逻辑先行——以杯子为例浅谈图形创意教学方法
【摘 要】
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本文旨在探索高校设计基础课程中的图形创意教学方法,将天马行空的灵感式教学改进为理性稳定的工作方式,从而培养学生围绕主题词的核心属性展开逻辑发散的能力,使学生更好地
【机 构】
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中央美术学院设计学院
【出 处】
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艺术家
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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中央美术学院2019年度青年教师自主科研项目“设计基础教育研究(项目编号:19QNQD058)”的项目支持
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