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摘 要： 以“治理”手段将宿舍纳入到大学生思想政治教育体系之内可以闭合全路径和凝聚强合力实现思想政治教育的全程化和全员化，从而构建起全新视角下大学生思想政治教育的微观路径。借助“宿舍治理”思想政治教育微观路径可以有效扩展思想政治教育空间、极大丰富思想政治教育资源和深度拓宽思想政治教育内涵以有效提升大学生思想政治教育的效度。
关键词： 高校； 宿舍治理； 思想政治教育； 路径
中图分类号： G643.1 文献标志码： A 文章编号： 1671-2153（2016）02-0060-05
马克思认为，“环境和教育对人思想品德的形成起着十分重要的作用。”[1]以广义角度，即人长居地要义来看，“宿舍”是相对于“家”范畴之外的另一个长居地范畴；以狭义角度，宿舍特指与学生群体居住属性的宏观集合。因居住时间、频率来看，宿舍并不具备前大学阶段通用属性，而恰是大学阶段的通用属性。从形态角度，宿舍既有空间结构物质形态，又有精神心理意识形态。宿舍双重形态属性不但可以表征个体起居、吃饭、学习和娱乐等人类外在行为活动，而且可以表征个体言行互动、情感交流和品质养成等内在人文关怀。[2]撇开宿舍物质形态，宿舍精神心理意识形态着实给教育者叩开被教育者心灵契机、重塑品质能力的通道时机。
从传统大学生思想政治教育路径来看，交流说教、课堂教学、实践载体和文化熏陶等模式是教育者常用手段，而宿舍时空下个体行为规范、理想指引往往被忽视。换句话说，宿舍往往被排除在传统思想政治教育体系之外。但无论从物质形态“必用”要素还是从意识形态“可用”要素来看，宿舍不能也无法被忽视。可以这么考虑，以空间维度，宿舍空间在校园空间占据重要位置，宿舍馆舍以及广义视角与学生生活息息相关生活场所都被纳入到宿舍空间范畴内，以空间比例来测算宿舍空间占校园空间三分之一强；以时间维度，学生在宿舍起居、吃饭、学习和娱乐等或者广义视角一切有关学生活动均可以纳入到宿舍范畴内，以时间比例来测算宿舍时间占学生生涯五分之二强。因此，任何思想政治教育工作者要想绕开宿舍时空单独来实施思想政治教育，这样的行径是不完整的、也是不确切的。由此可以得到，以宿舍时空来实施思想政治教育的宿舍治理确实为大学生思想政治教育另辟蹊径。
一、宿舍治理内涵
治理并非舶来品，东西方有着异曲同工之意。西方视野下治理可追溯至原始民主治理阶段、古希腊城邦自治阶段和中世纪社会宗教治理模式，而以自由民主、法律治世为特征的现代政治文明，在“欧洲格局”中发展为“多极协商治理”、“联合治理”，在三权分立制度中则被赋予制约、对抗的含义，发展出社会中心论和“自主治理理论”。[3]中国古代历经五帝治理、诸子治国理政、汉朝“修齐治平”、唐朝“制灋成治”、宋朝“资治”之鉴、元代“治乱警监”、明朝重修吏治和清朝治权之辩。[3]现代“治理”多用于公共管理领域，所谓治理就是通过某些途径实现调节政府行为的机制。[4]可以看出，无论是西方还是我国，关于“治理”概念主要着重于国家层面的行为要义，而非微观视角下局部某一领域的管制。而将治理迁移到微观领域，以治理视角来实现宿舍领域的行为、心理管制，是一个显要独特的视角。
宿舍治理是独特视角，一是可以闭合思想政治教育全路径，实现思想政治教育的全程化。传统思想政治教育结构由交流说教、课堂教学、实践载体和文化熏陶等组成，受到思想政治教育工作者的高度重视，但无论是从空间还是从时间来看思想政治教育均存在宿舍时空的缺口，而宿舍往往是被忽视的环节。以治理手段将宿舍补进思想政治教育全路径中，实现更高维度上思想政治教育的闭合。二是可以凝聚思想政治教育强合力，实现思想政治教育的全员化。从现有思想政治教育力量来看，宿舍空间配备最为薄弱的力量，即宿舍空间思想政治教育主力军主要由文化层次较低大爷大妈组成。思政课教师和专职思政教师没有意图将专业化、科学化、持续化思想政治教育触角延伸至宿舍空间。以治理手段将宿舍纳入到交流说教、课堂教学、实践载体和文化熏陶同等重要思想政治教育途径上来，实现专业思政力量内涵衍伸，从全员化方式凝聚思想政治教育强合力。
二、宿舍治理的逻辑结构
以治理手段来管理宿舍，无论是从管理理念还是从实际操控来看，势必是一个全新的管理模式，确实为微观视角下思想政治教育的基本路径，即以全程化视角闭合全路径、以全员化视角凝聚强合力的思想政治教育微观路径。传统宿舍管理主要是基于科学管理的宿舍安全防控；与之对应的是，宿舍治理是基于科学管理、社会治理、人本关爱、危机干预和文化熏陶等综合安全防控，实现科学化、人本化、系统化管控、文明和谐的人际互动，刚柔并济，为人才培养奠定坚实的基础。根据思想政治教育视角下宿舍治理涵义可以看出，科学管理是前提、社会治理是基础、人本关爱是根本、危机干预是常态和文化熏陶是手段，以构成宿舍治理的基本逻辑结构。宿舍治理逻辑结构示意图如图1所示。
（一）科学管理是前提
所谓科学管理即以科学化规范化手段进行有效管理。宿舍治理的终极目标是按照预设的经实践证明正确的规范实现群体的良性互动，因此制度规范是科学管理的基础，而科学管理是思想政治教育视域下宿舍治理的前提。科学管理首先是科学制定规范。综合实际情况和学生意见制定“宿舍行为规范”、“宿舍违纪条例”、“宿舍文化建设方案”等制度规范。一方面，制度规范制定的过程本身就是凝聚人心的过程，也是价值取向导向的过程；另一方面，制度规范的推进过程，即征集意见、形成初稿、征求意见、实践酝酿、形成终稿、尝试运行和反馈改进等构成制度规范螺旋上升的过程，是不断形成共识的过程，是共同意识被个体逐步内化的过程。科学管理其次是严格按章执行。所谓按章执行，就是按照制度规范的条款推进相应的工作。按章执行是推进科学管理的最有效动力。有法可依，但不去贯彻执行，会极大地损害科学管理的体制机制。科学管理再次是实施有效反馈。科学制定规范、严格按章执行是科学管理中较为刚性的部分，而倾听个体内心感受关注内心诉求是提升科学管理有效性的重要方式。换句话说，实施有效反馈即管理者俯下身子倾听内心感受关注内心诉求。科学管理最后是及时修正规范。传统视角制度规范是从一而终的、静止不变的，而科学管理视角下制度规范的设立是与时俱进的、动态变化的。根据被管理者的诉求对管理制度规范进行及时有效地修正，才能充分激发科学管理的生命力。
关键词： 高校； 宿舍治理； 思想政治教育； 路径
中图分类号： G643.1 文献标志码： A 文章编号： 1671-2153（2016）02-0060-05
马克思认为，“环境和教育对人思想品德的形成起着十分重要的作用。”[1]以广义角度，即人长居地要义来看，“宿舍”是相对于“家”范畴之外的另一个长居地范畴；以狭义角度，宿舍特指与学生群体居住属性的宏观集合。因居住时间、频率来看，宿舍并不具备前大学阶段通用属性，而恰是大学阶段的通用属性。从形态角度，宿舍既有空间结构物质形态，又有精神心理意识形态。宿舍双重形态属性不但可以表征个体起居、吃饭、学习和娱乐等人类外在行为活动，而且可以表征个体言行互动、情感交流和品质养成等内在人文关怀。[2]撇开宿舍物质形态，宿舍精神心理意识形态着实给教育者叩开被教育者心灵契机、重塑品质能力的通道时机。
从传统大学生思想政治教育路径来看，交流说教、课堂教学、实践载体和文化熏陶等模式是教育者常用手段，而宿舍时空下个体行为规范、理想指引往往被忽视。换句话说，宿舍往往被排除在传统思想政治教育体系之外。但无论从物质形态“必用”要素还是从意识形态“可用”要素来看，宿舍不能也无法被忽视。可以这么考虑，以空间维度，宿舍空间在校园空间占据重要位置，宿舍馆舍以及广义视角与学生生活息息相关生活场所都被纳入到宿舍空间范畴内，以空间比例来测算宿舍空间占校园空间三分之一强；以时间维度，学生在宿舍起居、吃饭、学习和娱乐等或者广义视角一切有关学生活动均可以纳入到宿舍范畴内，以时间比例来测算宿舍时间占学生生涯五分之二强。因此，任何思想政治教育工作者要想绕开宿舍时空单独来实施思想政治教育，这样的行径是不完整的、也是不确切的。由此可以得到，以宿舍时空来实施思想政治教育的宿舍治理确实为大学生思想政治教育另辟蹊径。
一、宿舍治理内涵
治理并非舶来品，东西方有着异曲同工之意。西方视野下治理可追溯至原始民主治理阶段、古希腊城邦自治阶段和中世纪社会宗教治理模式，而以自由民主、法律治世为特征的现代政治文明，在“欧洲格局”中发展为“多极协商治理”、“联合治理”，在三权分立制度中则被赋予制约、对抗的含义，发展出社会中心论和“自主治理理论”。[3]中国古代历经五帝治理、诸子治国理政、汉朝“修齐治平”、唐朝“制灋成治”、宋朝“资治”之鉴、元代“治乱警监”、明朝重修吏治和清朝治权之辩。[3]现代“治理”多用于公共管理领域，所谓治理就是通过某些途径实现调节政府行为的机制。[4]可以看出，无论是西方还是我国，关于“治理”概念主要着重于国家层面的行为要义，而非微观视角下局部某一领域的管制。而将治理迁移到微观领域，以治理视角来实现宿舍领域的行为、心理管制，是一个显要独特的视角。
宿舍治理是独特视角，一是可以闭合思想政治教育全路径，实现思想政治教育的全程化。传统思想政治教育结构由交流说教、课堂教学、实践载体和文化熏陶等组成，受到思想政治教育工作者的高度重视，但无论是从空间还是从时间来看思想政治教育均存在宿舍时空的缺口，而宿舍往往是被忽视的环节。以治理手段将宿舍补进思想政治教育全路径中，实现更高维度上思想政治教育的闭合。二是可以凝聚思想政治教育强合力，实现思想政治教育的全员化。从现有思想政治教育力量来看，宿舍空间配备最为薄弱的力量，即宿舍空间思想政治教育主力军主要由文化层次较低大爷大妈组成。思政课教师和专职思政教师没有意图将专业化、科学化、持续化思想政治教育触角延伸至宿舍空间。以治理手段将宿舍纳入到交流说教、课堂教学、实践载体和文化熏陶同等重要思想政治教育途径上来，实现专业思政力量内涵衍伸，从全员化方式凝聚思想政治教育强合力。
二、宿舍治理的逻辑结构
以治理手段来管理宿舍，无论是从管理理念还是从实际操控来看，势必是一个全新的管理模式，确实为微观视角下思想政治教育的基本路径，即以全程化视角闭合全路径、以全员化视角凝聚强合力的思想政治教育微观路径。传统宿舍管理主要是基于科学管理的宿舍安全防控；与之对应的是，宿舍治理是基于科学管理、社会治理、人本关爱、危机干预和文化熏陶等综合安全防控，实现科学化、人本化、系统化管控、文明和谐的人际互动，刚柔并济，为人才培养奠定坚实的基础。根据思想政治教育视角下宿舍治理涵义可以看出，科学管理是前提、社会治理是基础、人本关爱是根本、危机干预是常态和文化熏陶是手段，以构成宿舍治理的基本逻辑结构。宿舍治理逻辑结构示意图如图1所示。
（一）科学管理是前提
所谓科学管理即以科学化规范化手段进行有效管理。宿舍治理的终极目标是按照预设的经实践证明正确的规范实现群体的良性互动，因此制度规范是科学管理的基础，而科学管理是思想政治教育视域下宿舍治理的前提。科学管理首先是科学制定规范。综合实际情况和学生意见制定“宿舍行为规范”、“宿舍违纪条例”、“宿舍文化建设方案”等制度规范。一方面，制度规范制定的过程本身就是凝聚人心的过程，也是价值取向导向的过程；另一方面，制度规范的推进过程，即征集意见、形成初稿、征求意见、实践酝酿、形成终稿、尝试运行和反馈改进等构成制度规范螺旋上升的过程，是不断形成共识的过程，是共同意识被个体逐步内化的过程。科学管理其次是严格按章执行。所谓按章执行，就是按照制度规范的条款推进相应的工作。按章执行是推进科学管理的最有效动力。有法可依，但不去贯彻执行，会极大地损害科学管理的体制机制。科学管理再次是实施有效反馈。科学制定规范、严格按章执行是科学管理中较为刚性的部分，而倾听个体内心感受关注内心诉求是提升科学管理有效性的重要方式。换句话说，实施有效反馈即管理者俯下身子倾听内心感受关注内心诉求。科学管理最后是及时修正规范。传统视角制度规范是从一而终的、静止不变的，而科学管理视角下制度规范的设立是与时俱进的、动态变化的。根据被管理者的诉求对管理制度规范进行及时有效地修正，才能充分激发科学管理的生命力。