【摘 要】
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在初中物理学习的进程中,物理知识环环相扣,螺旋式上升。在学习新的知识时,学生已建有的很多知识是在前面系统学习中获得的,因而相对稳固。这为构建新的知识体系打下了良好的
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在初中物理学习的进程中,物理知识环环相扣,螺旋式上升。在学习新的知识时,学生已建有的很多知识是在前面系统学习中获得的,因而相对稳固。这为构建新的知识体系打下了良好的基础。如果我们在组织物理课堂教学中注重新旧知识对比,坚持循序渐进,螺旋式上升的原则,根据学生知识积累和能力提高的实际情况,引导学生更好的构建新的知识体系,就必将能实现初中物理课堂的三维增值。
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