【摘 要】
：
小学数学"学困生"自身的数学思维能力和计算能力都相对较差,因此,教师需要从数学学科特征出发,帮助"学困生"提高数学思维能力,发展他们的数学综合素质.数学学科具有较强的逻
论文部分内容阅读
小学数学"学困生"自身的数学思维能力和计算能力都相对较差,因此,教师需要从数学学科特征出发,帮助"学困生"提高数学思维能力,发展他们的数学综合素质.数学学科具有较强的逻辑性与实践性,因此,教师在教学过程中,可以从学生的生活经验出发,帮助"学困生"更好地理解数学知识;还可以通过问题引导他们独立思考,提高他们自主探究学习的能力.
其他文献
为了进一步优化设选择池和厌氧池（前置区）的微孔曝气氧化沟系统的运行效果，运用3水平、3因素正交试验研究了污泥回流比及其分配比例、前置区水力停留时间对系统N、P去除的影响，通
把教师喻为园丁，并不是因为园丁生活在花草从中，而是因为其辛勤的劳作；把教师喻为蜡烛，并不着重于蜡烛冲破了黑暗，而是因为其燃尽了自己。在教育领域中，确实存在着这样的一种奇特而又悲哀的现象，“态度决定一切”，而这个态度并不是如何来更好的服务于教育，而是如何让教师更为辛劳，辛劳就是态度的考核标准。但是被迫的辛劳与主动的辛劳，会产生截然不同的效应。前者使教师盲从于疲劳，甚至沉溺于疲劳，“没有功劳也有苦劳，
薄弱学校的学生在素质不高的情况下，更应该注意教学方法与问题的解决策略。要进一步关心学生的数学素养的全面发展，关心学生的需求和发展差异，关注学习方式的多样化和探究性。教师必须对自己的学生的情况作更全面的了解，对教育过程和数学学科特点作更深入的分析，才有利于调动教学中不同方面的积极因素，提高教学效率，提高薄弱学校学生的能力。 一、教师课堂语言要规范准确、简洁易懂 数学是一门对语言文字规范性要求非常
课堂教学效果不仅取决于课堂内容的广度和宽度(课堂容量),也与课堂的厚度(学生思维水平)密切相关。大多数情况下,教师在平时的教学中只看到不同学生之间的"差",却忽视了造成"
为了准确计算薄壁箱梁在大跨桥梁应用中的剪力滞效应，本文假定薄壁箱梁翼板纵向位移沿横向为3次曲线分布，导出了压弯荷载作用下剪力滞变分法控制方程及边界条件；建立了简支和悬
绘本是幼儿接触知识的第一本书,在幼儿教育中,绘本的使用也是非常普遍的。绘本图文并茂,语言简单易于理解,适合幼儿思维发展的需求。因此,教师结合幼儿的特点,对绘本进行解读
目前的中学美术教学质量与水平已经有了很大程度的提升,但在学生的审美能力培养上仍存在较大弊端。学校可以借助新课改不断深入的契机,不断提升学生的审美能力。与此同时,应
介绍了东方汽轮机厂从国外引进的两种动叶片--平衡动叶和高负荷动叶.对这两种不同动叶叶栅的气动特性进行了试验研究.结果表明:高负荷动叶不仅负荷系数高,而且损失系数小,特
[摘 要] 小学一年级的学生相对来说更加偏重形象思维，他们对一些直观的东西会更加有兴趣，同时，由于他们的理解能力有限，在对一些问题进行理解的过程中也会存在一定的难度。所以，教师在开展教学活动的过程中，要适当地将数形结合思想融入课堂教学中，利用直观的图形帮助小学生接受新知识，利用形的直观帮助学生更好地理解数的关系，通过数形结合思想培养学生的知识迁移能力，帮助学生理解抽象的数学知识。 [关键词] 小
[摘 要] 素质教育理念下，在初中历史课堂教学中，教师不仅要传授给学生理论知识，更重要的是要培养学生良好的核心素养，这样学生才能够更为深刻地理解所学历史知识，同时拥有积极的情感价值观，全身心地投入到历史学习中去。初中历史教师需要转变传统的教学模式与理念，结合学生真实的学习进度与需求来设定教学方案，满足学生的个性化学习需求，让每一个学生都能够跟上教学进度。 [关键词] 初中历史 教学;核心素养;培