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目的：观察护理专业“双师双证”职能培养效果评价。方法：随机抽取护理生353人。2011届121人，教师28名；2012届132人，教师22名。两组一般情况无差异。2011届鼓励“双师双证”教学，2012届必须“双师双证”上岗教学。课程结束，对教师“双师双证”教学及学生双证率、毕业和资格考试成绩进行评价。结果：两届“双师双证”教师、“双师双证”教学、学生满意度、学生双证率X。检验分别为6．088、12．347、19．029、11．602，P值均〈0．05，有显著性差异；学生毕业基础与专业平均分经t检验分男I