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以“绿叶中色素的提取和分离”一节为例,以问题为导向,学生分组讨论,在教师的引导下,自己动手实验探究找出答案,培养学生的科学思维能力。
“绿叶中色素的提取和分离”探究实验教学设计
【摘 要】
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以“绿叶中色素的提取和分离”一节为例,以问题为导向,学生分组讨论,在教师的引导下,自己动手实验探究找出答案,培养学生的科学思维能力。
【机 构】
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广东第二师范学院实验中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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广东省中学生物教学研究“十三五”规划课题“‘演绎推理'模式在高中生物教学的运用研究”(YZSH-2019-C-b001)
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