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摘 要：学校是开展教育的地方，同时也是培养践行社会主义核心价值观的主要阵地。特别是在小学阶段的学生，价值观念正在养成和完善过程中，因此在这一重要时期，做好教育与引导尤为关键。
关键词：小学;社会主义核心价值观;班主任;教育
一、 社会主义核心价值观教育进校园的重要意义
一个人在价值观的形成过程中，会被很多因素所影响，尤其是对于小学生来说，他们正处在容易被外界所影响的阶段。这个时期的学生，价值观还尚未形成，自主判断能力也有所不足，给予他们正确的引导尤为关键，所以，怎么养成学生正确的价值观是小学教育的关键环节。
党的十八大报告中，明确提出应当在全社会范围内培育社会主义核心价值观，而小学生作为国家未来的主人，是今后社会发展建设的主力军，社会主义核心价值观的培育变得特别重要。综上所述，社会主义核心价值观教育进校园具有重要的现实意义。
二、 社会主义核心价值观教育进校园的实践措施
（一） 对学生的教育
1. 引导学生重视每一学科的学习
在小学阶段的教育中，所有的学科都是息息相关的，虽然各个学科承担的知识内容不同，对学生的教育责任也不同，但是教育方向都是一致的，都是为了帮助小学生综合素质的全面提升。所以，作为班主任，应该引导学生重视每一学科的学习，吸收各个学科中蕴藏的社会主义核心价值观资源，并最终实现道德认知水平的提升。
2. 结合校园文化建设
一个学校的价值观念是其教育理念的实际体现，所以，学校价值观要充分坚守共性和个性相融合的基本原则，不仅可以培养出高素质的人才，同时也能够体现社会主义核心价值观。在开展教育的时候贯彻以人为本的根本理念，尊重每一位学生的个体特征与成长发展。校园文化是一个学校社会主义核心价值观的关键标志，如果一个学校已经树立了价值观就要借助学校文化进行展示，成为一切教育活动进行的指导标准。小学教育在践行社会主义核心价值观的时候要尽量体现出校园文化的主占地功效，帮助社会主义核心价值观在学校内更深入地渗透。因此，作为班主任，在教育工作的开展过程中，应当充分结合校园文化的建设，如鼓励学生积极表现，参加到校园文化的宣传活动中间去，培养学生的品质性格。
3. 结合文化教育活动
作为班主任，要坚持社会主义核心价值观为指导方向，组织开展极具特色的班级文化活动，在班级内养成班级文化氛围，在这一环境中培养小学生们的健全人格。班主任要结合各个年级学生所具备的身心特征，规划设计出多样的、主题明确的班级文化活动。比如，在十一国庆节之际，组织学生参加爱国活动;在植树节之际，组织学生一起植树，培养学生爱护环境的意识;也可以组织学生观看正能量的爱国电影;去红色革命老苏区——高潭，帮助学生更加深入地了解和践行社会主义核心价值观。
4. 注重与家庭教育的结合
家庭教育是教育的重要部分，家长是学生的第一任老师，是对学生影响至深的人，因此要想做好教育工作中社会主义核心价值观的实践，就要做好与家庭教育的结合。班主任一定要做好与家长的充分沟通，让家长能够清楚了解，社会主义核心价值观的重要意义，借助网络媒体渠道做好家庭的教育、宣传工作，在学生家长间普及宣传社会主义核心价值观的相关理念，帮助家长建立起科学的教育观念，把握合理正确的家庭教育模式。
（二） 班主任自身的约束
作为班主任来说，是小学生在校期间接触最多的人，也是对小学生影响最大的人。因此，班主任必须以身作则，充分贯彻社会主义核心价值观精神，从而让社会主义核心价值观更加深入学生的心。
三、 社会主义核心价值观培养
（一） 爱国
“天下兴亡，匹夫有责”，是中华民族传统的爱国精神。一名优秀的班主任对学生的成长会产生深远的影响，班主任必须具有渊博的知识，良好的修养和一颗爱国之心。班主任，应注意自己的一言一行，为学生树立好爱国的好榜样。如：借助每周的升旗仪式，认真带领学生唱国歌，注视国旗，并在班级内宣讲国旗国歌对于每个中国人的意义;也可以在班会中为大家讲述革命先烈的爱国故事，潜移默化地影响学生的爱国价值观念，真正体会出教书重在育人。
（二） 敬业
小学班主任日常工作十分繁杂，一定要认真充分地了解班级内所有学生的具体情况，这会花费很多的时间与精力，只有这样才可以在碰到突发事情的时候从容面对。在现实中，有一部分的学生还没有养成正确行为方式，不遵守学校规章制度。所以，作为老师，一定要充分贯彻社会主义核心价值观中的“敬业”，尽量做到事事预防，一旦事情发生，也要采取有效措施予以补救。
（三） 诚信
作为班主任，虽说在学生面前有着绝对的权威，不过也应该坚持“言必信，行必果”的原则，如此一来才可以获取学生的信任。在实际工作的开展过程中，很难避免会遇到一些难管理的學生，班主任一定要营造出情感融洽的氛围，使学生在友善的教育氛围中接受教师的教导，达到无声胜有声的效果。班主任必须做到真诚无私的付出，诚实守信，才会得到学生的认可，进而在教师进行说服教育的时候，才能够使学生信服。
（四） 友善
友善就是要求师生之间相互理解和包容。班主任要给予学生充分的信任和尊重，只有这样才能在师生之间建立一种深厚的感情，从而增强班级的凝聚力。很多小学生在上课的时候比较好动，也喜欢课堂上讲话，面对这样的情况，教师一定不要严厉批评自己的学生，而是用机智幽默的语言来让学生心服口服地遵守课堂纪律，只有这样才能够帮助他们养成勤思维、勤动手的良好习惯，才能更好地和同学、教师和谐共处，并形成积极乐观的性格。
总而言之，小学阶段的学生正处在身心发展的关键时期，他们的世界观与人生观有着很强的可塑性。在小学校园中渗透践行社会主义核心价值观，能够帮助小学生们吸取更多的精神营养，实现学生综合素养的全面提升。作为班主任，一定要充分认识到这一点，并采取多种措施培育学生们的社会主义核心价值观，从而将学生培养出具备健全人格、对社会有用的高素质人才。
参考文献：
[1]吴亚林.学生如何看待社会主义核心价值观教育[J].教育研究与实验，2017（5）：7-11.
[2]周伊菲.社会主义核心价值观融入小学教育的路径探索[D].桂林：广西师范大学，2016.
作者简介：
朱晋萍，广东省惠州市，惠东县实验小学。
关键词：小学;社会主义核心价值观;班主任;教育
一、 社会主义核心价值观教育进校园的重要意义
一个人在价值观的形成过程中，会被很多因素所影响，尤其是对于小学生来说，他们正处在容易被外界所影响的阶段。这个时期的学生，价值观还尚未形成，自主判断能力也有所不足，给予他们正确的引导尤为关键，所以，怎么养成学生正确的价值观是小学教育的关键环节。
党的十八大报告中，明确提出应当在全社会范围内培育社会主义核心价值观，而小学生作为国家未来的主人，是今后社会发展建设的主力军，社会主义核心价值观的培育变得特别重要。综上所述，社会主义核心价值观教育进校园具有重要的现实意义。
二、 社会主义核心价值观教育进校园的实践措施
（一） 对学生的教育
1. 引导学生重视每一学科的学习
在小学阶段的教育中，所有的学科都是息息相关的，虽然各个学科承担的知识内容不同，对学生的教育责任也不同，但是教育方向都是一致的，都是为了帮助小学生综合素质的全面提升。所以，作为班主任，应该引导学生重视每一学科的学习，吸收各个学科中蕴藏的社会主义核心价值观资源，并最终实现道德认知水平的提升。
2. 结合校园文化建设
一个学校的价值观念是其教育理念的实际体现，所以，学校价值观要充分坚守共性和个性相融合的基本原则，不仅可以培养出高素质的人才，同时也能够体现社会主义核心价值观。在开展教育的时候贯彻以人为本的根本理念，尊重每一位学生的个体特征与成长发展。校园文化是一个学校社会主义核心价值观的关键标志，如果一个学校已经树立了价值观就要借助学校文化进行展示，成为一切教育活动进行的指导标准。小学教育在践行社会主义核心价值观的时候要尽量体现出校园文化的主占地功效，帮助社会主义核心价值观在学校内更深入地渗透。因此，作为班主任，在教育工作的开展过程中，应当充分结合校园文化的建设，如鼓励学生积极表现，参加到校园文化的宣传活动中间去，培养学生的品质性格。
3. 结合文化教育活动
作为班主任，要坚持社会主义核心价值观为指导方向，组织开展极具特色的班级文化活动，在班级内养成班级文化氛围，在这一环境中培养小学生们的健全人格。班主任要结合各个年级学生所具备的身心特征，规划设计出多样的、主题明确的班级文化活动。比如，在十一国庆节之际，组织学生参加爱国活动;在植树节之际，组织学生一起植树，培养学生爱护环境的意识;也可以组织学生观看正能量的爱国电影;去红色革命老苏区——高潭，帮助学生更加深入地了解和践行社会主义核心价值观。
4. 注重与家庭教育的结合
家庭教育是教育的重要部分，家长是学生的第一任老师，是对学生影响至深的人，因此要想做好教育工作中社会主义核心价值观的实践，就要做好与家庭教育的结合。班主任一定要做好与家长的充分沟通，让家长能够清楚了解，社会主义核心价值观的重要意义，借助网络媒体渠道做好家庭的教育、宣传工作，在学生家长间普及宣传社会主义核心价值观的相关理念，帮助家长建立起科学的教育观念，把握合理正确的家庭教育模式。
（二） 班主任自身的约束
作为班主任来说，是小学生在校期间接触最多的人，也是对小学生影响最大的人。因此，班主任必须以身作则，充分贯彻社会主义核心价值观精神，从而让社会主义核心价值观更加深入学生的心。
三、 社会主义核心价值观培养
（一） 爱国
“天下兴亡，匹夫有责”，是中华民族传统的爱国精神。一名优秀的班主任对学生的成长会产生深远的影响，班主任必须具有渊博的知识，良好的修养和一颗爱国之心。班主任，应注意自己的一言一行，为学生树立好爱国的好榜样。如：借助每周的升旗仪式，认真带领学生唱国歌，注视国旗，并在班级内宣讲国旗国歌对于每个中国人的意义;也可以在班会中为大家讲述革命先烈的爱国故事，潜移默化地影响学生的爱国价值观念，真正体会出教书重在育人。
（二） 敬业
小学班主任日常工作十分繁杂，一定要认真充分地了解班级内所有学生的具体情况，这会花费很多的时间与精力，只有这样才可以在碰到突发事情的时候从容面对。在现实中，有一部分的学生还没有养成正确行为方式，不遵守学校规章制度。所以，作为老师，一定要充分贯彻社会主义核心价值观中的“敬业”，尽量做到事事预防，一旦事情发生，也要采取有效措施予以补救。
（三） 诚信
作为班主任，虽说在学生面前有着绝对的权威，不过也应该坚持“言必信，行必果”的原则，如此一来才可以获取学生的信任。在实际工作的开展过程中，很难避免会遇到一些难管理的學生，班主任一定要营造出情感融洽的氛围，使学生在友善的教育氛围中接受教师的教导，达到无声胜有声的效果。班主任必须做到真诚无私的付出，诚实守信，才会得到学生的认可，进而在教师进行说服教育的时候，才能够使学生信服。
（四） 友善
友善就是要求师生之间相互理解和包容。班主任要给予学生充分的信任和尊重，只有这样才能在师生之间建立一种深厚的感情，从而增强班级的凝聚力。很多小学生在上课的时候比较好动，也喜欢课堂上讲话，面对这样的情况，教师一定不要严厉批评自己的学生，而是用机智幽默的语言来让学生心服口服地遵守课堂纪律，只有这样才能够帮助他们养成勤思维、勤动手的良好习惯，才能更好地和同学、教师和谐共处，并形成积极乐观的性格。
总而言之，小学阶段的学生正处在身心发展的关键时期，他们的世界观与人生观有着很强的可塑性。在小学校园中渗透践行社会主义核心价值观，能够帮助小学生们吸取更多的精神营养，实现学生综合素养的全面提升。作为班主任，一定要充分认识到这一点，并采取多种措施培育学生们的社会主义核心价值观，从而将学生培养出具备健全人格、对社会有用的高素质人才。
参考文献：
[1]吴亚林.学生如何看待社会主义核心价值观教育[J].教育研究与实验，2017（5）：7-11.
[2]周伊菲.社会主义核心价值观融入小学教育的路径探索[D].桂林：广西师范大学，2016.
作者简介：
朱晋萍，广东省惠州市，惠东县实验小学。