【摘 要】
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在初中和高中的物理教学内容中,都有“速度”这一知识点。但是初、高中相关的教材、教法、甚至对速度的定义,都存在较大的差异。本文作者根据教材内容,推敲教学方法,总结教后
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在初中和高中的物理教学内容中,都有“速度”这一知识点。但是初、高中相关的教材、教法、甚至对速度的定义,都存在较大的差异。本文作者根据教材内容,推敲教学方法,总结教后反思,对如何较好地实现“运动快慢的描述——速度”这一教学内容的初、高中知识衔接,提出了自己的思考。
In the physics teaching content of junior high school and high school, there is a knowledge of “speed”. However, there are major differences in the textbooks, teaching methods, and even the definition of speed in the early and senior high schools. Based on the content of the teaching materials, the author of this article weighs up teaching methods, sums up post-teaching reflections, and puts forward his own thinking on how to better achieve the “high and low school speed” description of the teaching content of the early and high schools.
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