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课外阅读在现代语文教学中越来越受重视，而科学有效的课外阅读实践是提高学生写作能力的重要途径。阅读教学与作文教学有着密切的关系，阅读是源头活水，大量的阅读往往能够使学生积累丰富的作文素材，使学生的表达更为顺畅，取得较好的作文成绩。本文就课外阅读的价值与意义进行探究，并提出具体的实践策略。
作文是语文教学的重点，也是教学的难点。大量的阅读能有效提高写作能力，学生通过阅读可以积累丰富的写作素材，在潜移默化中提升语言表达能力，树立正确的世界观、人生观和价值观，并通过阅读学习和借鉴写作方法和技巧。但仅靠阅读课内教材显然无法满足学生的写作发展需求，所以教师要特别注重课外阅读的拓展，引导学生通过大量的课外阅读提升写作水平。
一、课外阅读在作文教学中的重要性
在作文教学中，教师可以引导学生进行课外阅读，激发学生的写作兴趣，调动学生的内在学习动力，同时，帮助学生积累大量的写作素材，拓展学生的写作视野。长期的课外阅读能够为学生奠定良好的写作基础，使学生有话可写，有情可抒，这也在深层次提升了作文教学的效果。另外，通过课外阅读实践活动，可以活跃作文教学的课堂氛围，使学生接触喜欢的阅读内容，主动去学习和借鉴相关的写作技巧，为提升写作能力打好基础，真正实现从“量变”到“质变”的飞跃。
二、课外阅读在作文教学中的实践策略
1.将课外阅读融入作文教学中
传统的作文教学更多局限于教材，限制了学生的写作视野，少量的知识和素材积累很难满足学生的写作需要，使很多学生在写作时常常感到无话可说，难以下笔。所以，在写作教学中，教师要转变观念，把课外阅读作为课堂教学的一部分融入课堂，培养学生的阅读兴趣，在潜移默化中提升学生的写作素养。
在具体实践中，教师要对课文或者是单元习作要求进行深入分析，搜集与之相关的课外阅读素材，推荐给学生，并要求学生在课后阅读，并对阅读内容和课文知识进行整合，拓宽写作视野，积累更多写作素材，增加知识储备，为写作增色。
另外，教师要把课外阅读引入课堂，增加学生的阅读量，引导学生对课外阅读的材料进行分析，让学生体会不同作品的魅力，学习借鉴作者的写作方法，从而提升学生的想象力和创造力，使他们构建开放的写作思维，从不同的渠道获取知识。
2.指导学生借助课外阅读积累写作素材
丰富的素材往往能够为写作锦上添花，所以作文教学往往特别强调素材积累。课外阅读即为积累写作素材的关键路径，但很多学生并没有在课外阅读中养成积累素材的好习惯，而且缺乏正确的积累方法，因此，教师要从不同的层面进行引导。
教师要培养学生养成积累素材的好习惯。教师要参与学生的课外阅读活动，制定相应的任务，让学生将积累的知识显性化。另外，教师要教给学生正确、规范且高效的积累素材的方法。很多学生在课外阅读中仅是摘抄语段，忽视了归纳和思考，以致即使积累大量的素材也难以将其应用于不同的写作中。所以，教师要指导学生在摘抄的同时记录个人的想法，并进行总结和归纳，以充分发挥课外阅读在写作中的作用。
3.组织课外阅读活动，进行仿写训练
要真正发挥课外阅读在作文教学中的作用，提升学生的写作能力，要组织仿写练习活动，引导学生正确运用课外阅读获得的知识，学习并借鉴课外文章的写作方法。课外阅读材料种类丰富，对语言架构的组织、情感的表达以及写作手法的运用各不相同，因此教师要开展丰富多彩的课外阅读活动，有针对性地讲解其中的语段，分析写作方法和写作技巧，让学生构建完整的写作思维框架。然后就课外阅读中出现的具体知识命制写作主题，让学生运用学习的写作方法完成作文。
综上所述，课外阅读对任何阶段的作文教学来说都至关重要，既能让学生保持对写作的興趣，也能在写作素材、思维和技巧上给予学生启发，所以，教师要特别重视对课外阅读的指导。通过科学的方法培养学生养成课外阅读的习惯，让学生懂得在阅读中积累素材，学习并借鉴文章的写作方法，提升自己的写作水平。
作文是语文教学的重点，也是教学的难点。大量的阅读能有效提高写作能力，学生通过阅读可以积累丰富的写作素材，在潜移默化中提升语言表达能力，树立正确的世界观、人生观和价值观，并通过阅读学习和借鉴写作方法和技巧。但仅靠阅读课内教材显然无法满足学生的写作发展需求，所以教师要特别注重课外阅读的拓展，引导学生通过大量的课外阅读提升写作水平。
一、课外阅读在作文教学中的重要性
在作文教学中，教师可以引导学生进行课外阅读，激发学生的写作兴趣，调动学生的内在学习动力，同时，帮助学生积累大量的写作素材，拓展学生的写作视野。长期的课外阅读能够为学生奠定良好的写作基础，使学生有话可写，有情可抒，这也在深层次提升了作文教学的效果。另外，通过课外阅读实践活动，可以活跃作文教学的课堂氛围，使学生接触喜欢的阅读内容，主动去学习和借鉴相关的写作技巧，为提升写作能力打好基础，真正实现从“量变”到“质变”的飞跃。
二、课外阅读在作文教学中的实践策略
1.将课外阅读融入作文教学中
传统的作文教学更多局限于教材，限制了学生的写作视野，少量的知识和素材积累很难满足学生的写作需要，使很多学生在写作时常常感到无话可说，难以下笔。所以，在写作教学中，教师要转变观念，把课外阅读作为课堂教学的一部分融入课堂，培养学生的阅读兴趣，在潜移默化中提升学生的写作素养。
在具体实践中，教师要对课文或者是单元习作要求进行深入分析，搜集与之相关的课外阅读素材，推荐给学生，并要求学生在课后阅读，并对阅读内容和课文知识进行整合，拓宽写作视野，积累更多写作素材，增加知识储备，为写作增色。
另外，教师要把课外阅读引入课堂，增加学生的阅读量，引导学生对课外阅读的材料进行分析，让学生体会不同作品的魅力，学习借鉴作者的写作方法，从而提升学生的想象力和创造力，使他们构建开放的写作思维，从不同的渠道获取知识。
2.指导学生借助课外阅读积累写作素材
丰富的素材往往能够为写作锦上添花，所以作文教学往往特别强调素材积累。课外阅读即为积累写作素材的关键路径，但很多学生并没有在课外阅读中养成积累素材的好习惯，而且缺乏正确的积累方法，因此，教师要从不同的层面进行引导。
教师要培养学生养成积累素材的好习惯。教师要参与学生的课外阅读活动，制定相应的任务，让学生将积累的知识显性化。另外，教师要教给学生正确、规范且高效的积累素材的方法。很多学生在课外阅读中仅是摘抄语段，忽视了归纳和思考，以致即使积累大量的素材也难以将其应用于不同的写作中。所以，教师要指导学生在摘抄的同时记录个人的想法，并进行总结和归纳，以充分发挥课外阅读在写作中的作用。
3.组织课外阅读活动，进行仿写训练
要真正发挥课外阅读在作文教学中的作用，提升学生的写作能力，要组织仿写练习活动，引导学生正确运用课外阅读获得的知识，学习并借鉴课外文章的写作方法。课外阅读材料种类丰富，对语言架构的组织、情感的表达以及写作手法的运用各不相同，因此教师要开展丰富多彩的课外阅读活动，有针对性地讲解其中的语段，分析写作方法和写作技巧，让学生构建完整的写作思维框架。然后就课外阅读中出现的具体知识命制写作主题，让学生运用学习的写作方法完成作文。
综上所述，课外阅读对任何阶段的作文教学来说都至关重要，既能让学生保持对写作的興趣，也能在写作素材、思维和技巧上给予学生启发，所以，教师要特别重视对课外阅读的指导。通过科学的方法培养学生养成课外阅读的习惯，让学生懂得在阅读中积累素材，学习并借鉴文章的写作方法，提升自己的写作水平。