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在新课程改革目标以及素质教育的指导下,我国义务教育阶段数学总体目标发生重大变化,由原来的注重数学知识讲授转变为学生数学思维方式与思维能力的培养,强调学生要掌握运用数学思维能力解决实际问题的能力。本文在对数学思维内涵及其培养意义分析的基础上,深入分析当前我国小学数学教学中数学思维培养存在的问题,并提出有效策略促进数学思维在小学数学教学中的应用,进而推动我国小学数学教学改革深化发展。