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目的：探讨医学伦理学在手术室带教中的应用效果。方法：2010年2月～2011年8月,我院手术室实习护生100名,随机分为试验组与对照组各50名,对照组采用传统手术室护理带教法,试验组在此基础上采用医学伦理学带教法,出科时两组护生分别对其带教老师带教中的尊重、情感、公正、慎独以及审慎等五方面进行统一评估。结果：试验组护生对老师带教行为的评价结果明显优于对照组（P〈0.05）。结论：手术室带教过程中采用医学伦理学的相关理论进行教学,可培养护生对医患关系的处理方法。