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摘 要：随着经济时代的发展，人民生活水平的提高，美术教育事业也有着重大发展。就其中初中美术课也转向培养受教育者的艺术审美和创造能力，促进其全面和谐地发展本质。从种种迹象来看，二十一世纪中国美术需要培养什么样的人才，思路在慢慢地走向成熟。那种重视基础技能表现的方法已经不适合我们现今中国美术人才的培养方向，我们应重视基础培养学生全面文化素质教育，开发学生的创新思维。
关键词： 初中美术课 教学手段 扩大知识面
各门学科的设立，都经历了长时间的考验，具有科学性、合理性，都能体现学科独特的存在价值，美术学科也不例外，但现今的初中美术教育的发展，还是一种辅课的地位。有时校方只是当作一种完成任务的态度来对待，只要把自己的课时量开足，形式上这堂美术课存在，他们不全然去顾这课的质量完成的怎么样，学生的掌握程度。虽然教材中的美术作品很精美，但往往距离学生的生活经验比较远。教学内容是学生学习和认识的对象他们选送的一些作品和案例，与学生学习生活实际有较大距离，学生操作起来跟实际水平还是有很大的差距，他们有时候只有一种倾慕之情。在这之中也有很多问题的出现课时量缺少、硬件设施的缺乏等，这样只有要求我们的美术老师“不怨天尤人，不妄自菲薄，努力工作，积极探索，”为初中美术教育事业贡献自己的一份力量。
一、当前初中美术教育存在的几个问题
1.传统观念的存在和专职老师的匮乏
初中美术在很长的一段时间里被认为是初中教育中的辅课。处于一种鸡脖子：“弃之不能，食之无味。”的地位。认为“学画画不务正业，比不上学文化课有出息”的想法，所以这也决定了我们在初中美术的普及和课时上出了难题，这应对美术一种观念的改变。对学生进行正确的人才观教育，改变对美术的看法。
2.教学手段的陈旧
其实一堂好的课，往往是看老师能否真正的把学生上课兴趣积极的调动起来，让学生的注意力跟着你走，这就要求我们的老师在教学方法上作文章。在美术教学方面有些美术老师就是单调的知识传授和简单的技能训练课，在教学中并没有把学生的潜在意识和创新思维真正的去挖掘出来而是把它当作一种教学任务去对待。
3.美术知识的贫乏
在初中的美术教育阶段，不应该把他门当做美院的学生来对待，不能把每个学生当作专职画家来培养。应注重他们的基础文化的培养，扩大学生的知识面，美术更应注重的是思维创新能力。初中美术的学习不仅仅只是对造型本身的了解，不再是局限与传统的工具和材料。我们的生活中每天不断涌现出来新的思维、新的理验和新的环境，要求我们应该更多地去了解和认识新的材料和它的作用。创造更多的艺术成品展现在我们的眼前，为以后美术人才需要培养更多的好苗子。
二、初中美术教育解决的手段
1.教学手段的多元化
① 运用多媒体有助于活跃课堂气氛
多媒体教学是课堂教学中崭新的一种教学模式能够更容易把课堂与现实生活紧密联系在一起。多媒体教学是现在在初中美术教学里重要的一种手段，可以更好地帮助学生理解作品的意义 .风格.特征。从而能培养正确的审美能力、陶冶高尚情操。
在教师教学上，一些手绘无法达到的效果，教师可以在电脑里迅速完成；减少了教师示范的时间，还能让学生一目了然的看懂。另外，电脑还可以做出更多更好的课件，可以弥补在教学上的一些缺陷。就学生而言，电脑美术不仅可以帮助学生开阔视野，吸收多元化的思想，还可以发挥自己的创作个性。
② 通过对文化情境理解来认识美术作品的意义、形式风格特征
我们鉴赏一件作品可以从他的文化情景中去分析。情景，指影响各个时期美术的政治、经济、历史、文化等背景。这些背景直接影响和支配着艺术家，要鉴赏一件作品需要把它放在当时特定的情景之中去。
例如：我们要学生了解德加的绘画艺术，可以从他的家境、当时的国家动荡来分析理解。德加是 19世纪末20世纪初欧洲画坛最为重要的画家之一。他的性格比较孤僻，不善与人交往，以致于他的绘画艺术是矛盾、冷漠与遁隐的组合。他从小生活在一个比较富裕的家庭里，父亲是法国一家大银行的分行行长。他的父亲是一个音乐美术的爱好者所以德加小时候就爱好音乐和绘画。这也可以说为他以后自己的艺术成长之路做一个好的铺垫吧。后来他常常来往于两国之间，对他后来的艺术创作也兼背着两国的传统和精神。这样可以让学生更加容易掌握德加的学习绘画艺术。
2.拓展学生艺术视野
① 了解不同民族的文化
我想一种文化是我们一个民族赖以生存最基本的东西。每个国家都有自己特定的文化背景在那里支撑着他门国家、民族，而且这种文化是在长期的发展过程中所形成的价值、思想传统、语言文字、道德习俗、行为方式的总和 .并不是哪个人，哪个部门，一个群体所决定的。在随着时代的变迁，我们的文化也在发展，从以前的原始社会----奴隶社会----封建社会都是一步步地在发展。所以在经济全球化和信息时代，文化的交流是更加不可少的。我们要用开放积极的态度去接受外国文化，理解和尊重不同民族之间的文化。
② 接触与绘画有关的其他门类
初中美术课不应只局限于绘画，学习内容应符合学生的学习兴趣，适应初中生美术学习的实际能力和水平，课程设置不宜过高、过难、过于专业化。我们应该通过美术的学习进行一些更为全面的教育。解决的方法是应该尽可能地涉猎与绘画有关的其他门类，扩大学生的知识面，可以多增加一些操作性较强的实践课程，注重技能基础性的训练。如：雕塑课，雕塑与绘画同属于操作性的艺术门类。在对绘画和雕塑方法研究的同时，深入学习和理解造型语言，了解美术作品和美术现象的方法，选用相关的材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、设计或制作，把自己的思想和情感融入绘画和雕塑之中。而不是一味地去强调他的形体、外轮廓、质感，这样才能避免“十个同版哈姆雷特的出现”。
三、总结
综上所述：只有充分认识了现今初中美术课的特性和它所处的地位。我们不难通过对教学手段改变、扩展学生艺术视野，来培养未来的美术人才。从而有效的解决初中美术课存在的几个问题。
面向 21世纪人们对美术教育将发生根本的观念转变，伴随着人们认识的提高，不断完善美术教育体制。现代的文明与进步，人们对美术教育认识已趋于综合和整体，主张从更广泛的意义上来理解美术教育，现代美术教育要立足于发展、立足于创造、立足于未来。
关键词： 初中美术课 教学手段 扩大知识面
各门学科的设立，都经历了长时间的考验，具有科学性、合理性，都能体现学科独特的存在价值，美术学科也不例外，但现今的初中美术教育的发展，还是一种辅课的地位。有时校方只是当作一种完成任务的态度来对待，只要把自己的课时量开足，形式上这堂美术课存在，他们不全然去顾这课的质量完成的怎么样，学生的掌握程度。虽然教材中的美术作品很精美，但往往距离学生的生活经验比较远。教学内容是学生学习和认识的对象他们选送的一些作品和案例，与学生学习生活实际有较大距离，学生操作起来跟实际水平还是有很大的差距，他们有时候只有一种倾慕之情。在这之中也有很多问题的出现课时量缺少、硬件设施的缺乏等，这样只有要求我们的美术老师“不怨天尤人，不妄自菲薄，努力工作，积极探索，”为初中美术教育事业贡献自己的一份力量。
一、当前初中美术教育存在的几个问题
1.传统观念的存在和专职老师的匮乏
初中美术在很长的一段时间里被认为是初中教育中的辅课。处于一种鸡脖子：“弃之不能，食之无味。”的地位。认为“学画画不务正业，比不上学文化课有出息”的想法，所以这也决定了我们在初中美术的普及和课时上出了难题，这应对美术一种观念的改变。对学生进行正确的人才观教育，改变对美术的看法。
2.教学手段的陈旧
其实一堂好的课，往往是看老师能否真正的把学生上课兴趣积极的调动起来，让学生的注意力跟着你走，这就要求我们的老师在教学方法上作文章。在美术教学方面有些美术老师就是单调的知识传授和简单的技能训练课，在教学中并没有把学生的潜在意识和创新思维真正的去挖掘出来而是把它当作一种教学任务去对待。
3.美术知识的贫乏
在初中的美术教育阶段，不应该把他门当做美院的学生来对待，不能把每个学生当作专职画家来培养。应注重他们的基础文化的培养，扩大学生的知识面，美术更应注重的是思维创新能力。初中美术的学习不仅仅只是对造型本身的了解，不再是局限与传统的工具和材料。我们的生活中每天不断涌现出来新的思维、新的理验和新的环境，要求我们应该更多地去了解和认识新的材料和它的作用。创造更多的艺术成品展现在我们的眼前，为以后美术人才需要培养更多的好苗子。
二、初中美术教育解决的手段
1.教学手段的多元化
① 运用多媒体有助于活跃课堂气氛
多媒体教学是课堂教学中崭新的一种教学模式能够更容易把课堂与现实生活紧密联系在一起。多媒体教学是现在在初中美术教学里重要的一种手段，可以更好地帮助学生理解作品的意义 .风格.特征。从而能培养正确的审美能力、陶冶高尚情操。
在教师教学上，一些手绘无法达到的效果，教师可以在电脑里迅速完成；减少了教师示范的时间，还能让学生一目了然的看懂。另外，电脑还可以做出更多更好的课件，可以弥补在教学上的一些缺陷。就学生而言，电脑美术不仅可以帮助学生开阔视野，吸收多元化的思想，还可以发挥自己的创作个性。
② 通过对文化情境理解来认识美术作品的意义、形式风格特征
我们鉴赏一件作品可以从他的文化情景中去分析。情景，指影响各个时期美术的政治、经济、历史、文化等背景。这些背景直接影响和支配着艺术家，要鉴赏一件作品需要把它放在当时特定的情景之中去。
例如：我们要学生了解德加的绘画艺术，可以从他的家境、当时的国家动荡来分析理解。德加是 19世纪末20世纪初欧洲画坛最为重要的画家之一。他的性格比较孤僻，不善与人交往，以致于他的绘画艺术是矛盾、冷漠与遁隐的组合。他从小生活在一个比较富裕的家庭里，父亲是法国一家大银行的分行行长。他的父亲是一个音乐美术的爱好者所以德加小时候就爱好音乐和绘画。这也可以说为他以后自己的艺术成长之路做一个好的铺垫吧。后来他常常来往于两国之间，对他后来的艺术创作也兼背着两国的传统和精神。这样可以让学生更加容易掌握德加的学习绘画艺术。
2.拓展学生艺术视野
① 了解不同民族的文化
我想一种文化是我们一个民族赖以生存最基本的东西。每个国家都有自己特定的文化背景在那里支撑着他门国家、民族，而且这种文化是在长期的发展过程中所形成的价值、思想传统、语言文字、道德习俗、行为方式的总和 .并不是哪个人，哪个部门，一个群体所决定的。在随着时代的变迁，我们的文化也在发展，从以前的原始社会----奴隶社会----封建社会都是一步步地在发展。所以在经济全球化和信息时代，文化的交流是更加不可少的。我们要用开放积极的态度去接受外国文化，理解和尊重不同民族之间的文化。
② 接触与绘画有关的其他门类
初中美术课不应只局限于绘画，学习内容应符合学生的学习兴趣，适应初中生美术学习的实际能力和水平，课程设置不宜过高、过难、过于专业化。我们应该通过美术的学习进行一些更为全面的教育。解决的方法是应该尽可能地涉猎与绘画有关的其他门类，扩大学生的知识面，可以多增加一些操作性较强的实践课程，注重技能基础性的训练。如：雕塑课，雕塑与绘画同属于操作性的艺术门类。在对绘画和雕塑方法研究的同时，深入学习和理解造型语言，了解美术作品和美术现象的方法，选用相关的材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、设计或制作，把自己的思想和情感融入绘画和雕塑之中。而不是一味地去强调他的形体、外轮廓、质感，这样才能避免“十个同版哈姆雷特的出现”。
三、总结
综上所述：只有充分认识了现今初中美术课的特性和它所处的地位。我们不难通过对教学手段改变、扩展学生艺术视野，来培养未来的美术人才。从而有效的解决初中美术课存在的几个问题。
面向 21世纪人们对美术教育将发生根本的观念转变，伴随着人们认识的提高，不断完善美术教育体制。现代的文明与进步，人们对美术教育认识已趋于综合和整体，主张从更广泛的意义上来理解美术教育，现代美术教育要立足于发展、立足于创造、立足于未来。