【摘 要】
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运用句-图匹配范式以及句子理解与身体反应相互作用的实验范式，探讨“做某事的是某人”与“某人做某事”两类旬式理解过程中主体职业特征与动作表征的激活。结果发现，在“做某事的是某人”句子理解过程中，主体的职业特征和动作表征得到了激活，但在“某人做某事”句子理解过程中，主体职业特征表征和动作表征只有其中一种表征处于匹配状态时，另一种表征才能得到明显的激活。这表明，句子理解过程中，主体职业特征表征得到了激活，而主体职业特征表征与动作执行器表征的同时激活则受到对方匹配情况的影响，知觉符号理论得到了进一步的证明。
【机 构】
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华南师范大学心理应用研究中心,广州,510631
【基金项目】
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本研究得到2011年教育部新世纪优秀人才支持计划项目（NCET-10-0089）、2010年国家自然科学基金项目（31070907）、国家社会科学基金“十一五”规划课题（BBA080162）和2008年教育部人文社会科学“十一五”规划项目（08JAXLX005）的资助.
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运用句-图匹配范式以及句子理解与身体反应相互作用的实验范式，探讨“做某事的是某人”与“某人做某事”两类旬式理解过程中主体职业特征与动作表征的激活。结果发现，在“做某事的是某人”句子理解过程中，主体的职业特征和动作表征得到了激活，但在“某人做某事”句子理解过程中，主体职业特征表征和动作表征只有其中一种表征处于匹配状态时，另一种表征才能得到明显的激活。这表明，句子理解过程中，主体职业特征表征得到了激活，而主体职业特征表征与动作执行器表征的同时激活则受到对方匹配情况的影响，知觉符号理论得到了进一步的证明。
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