【摘 要】
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伴随着我国现代化教育体制改革的不断深入,《高中语文新课程标准》中将鉴赏能力作为学生在高中阶段必须拥有的学习能力之一,但是目前我国大多数学生鉴赏能力依旧欠缺,而比较阅读可以优化学生的鉴赏能力,提高学生阅读能力,比较阅读是指教师选取两篇文章,基于内容、结构等方面进行比较和分析的教学方法.因此,本文立足比较阅读在高中古诗词教学中的原则,分析教学中存在的问题,并研究比较阅读教学方法,仅为相关学者研究提供参考.
【基金项目】
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本文系”福建省教育科学”十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题《基于核心素养的高中古诗词拓展教学实践研究》Fjjgzx19-025”研究成果,
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伴随着我国现代化教育体制改革的不断深入,《高中语文新课程标准》中将鉴赏能力作为学生在高中阶段必须拥有的学习能力之一,但是目前我国大多数学生鉴赏能力依旧欠缺,而比较阅读可以优化学生的鉴赏能力,提高学生阅读能力,比较阅读是指教师选取两篇文章,基于内容、结构等方面进行比较和分析的教学方法.因此,本文立足比较阅读在高中古诗词教学中的原则,分析教学中存在的问题,并研究比较阅读教学方法,仅为相关学者研究提供参考.
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