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柏拉图说：“谁会讲故事，谁就拥有世界。” 虽有点夸张，但故事的作用也由此可见一斑。实际上，世间所有的大道理都比不上一个直指人心的故事。渗透哲理、承载文化、启迪思维的故事，是一把育人的金钥匙，往往让学生终身难忘。科学研究表明，以故事的形式呈现的信息更容易被学生记住和理解。
实践也表明，用故事说话，是教师最能自然而然地走进学生心灵的捷径，远胜于烦琐唠叨的说教和简单粗暴的训斥，能提升班主任的亲和力和感召力，寓情于理，达到润物无声之效。通过故事对学生进行潜移默化的教育，有利于唤醒、升华学生心灵中的真善美，促进学生良好道德品质的形成。
一、用亲情故事触发学生自省
相信很多班主任都有对沉迷网络不能自拔，从而荒废学业，甚至葬送美好前程的学生束手无策的经历。为此，我曾创造了一个用亲情故事挽救“超级网迷”的成功案例。
那年我担任高三政史复读班班主任。班里来了一位因沉迷网络而被民办高校退学的特殊学生——程晖（化名）。这位“网迷”曾是乡中考状元，父母从他读小学时起就外出打工，是“正宗”的“留守学童”。据其成绩，我们学校当时以免生活费、学费等特殊政策将之录入奥赛班。高一时，程晖的成绩一度在年级名列前茅，家长和所有任课老师对他的未来都一致看好。但到高二分科后，程晖每晚都翻墙出校，通宵上网，白天上课则睡眼惺忪，伏案大睡。班主任、家长和亲朋好友等绞尽脑汁想方设法劝导都无济于事，其父为此绝望透顶。
接手他们班后，年级主任向我详细介绍了程晖的学习情况。开学第二天，我就将其家长请到学校，给绝望中的家长讲了这样一个故事：
一男生高中时沉迷网路，时常半夜翻墙出校上网。
一日他照例翻墙，攀到墙顶却即刻退落地面，拔足狂奔而归，面色古怪，问之不语。从此认真读书，一心向学，不再上网，学校师生都对此大惑不解。
后来他考上名校，昔日同学问及此事。他沉默良久说：那天父亲来送生活费，舍不得住旅馆，在校园围墙下坐了一夜。[1]
是亲情让他悔过自新，迷途知返。
讲完故事，我建议程晖的爸爸以后每个周末都来学校看望程晖，关心孩子的学习生活，弥补缺失的父母亲情，但切忌不要过问上网一事。此外，我对程晖的过去也佯装不知，在班级同学面前也从不揭其伤疤。考虑到程晖有打篮球的特长，我除叮嘱体育老师重点关注外，还利用每天下午第八节自习课和周末时间安排几个学生陪他打篮球，培养高雅的志趣，增强学习生活的快乐。
如此，在家长和老师的积极配合下，奇迹出现了，“网迷”抽刀断水，悬崖勒马，再也不去“冲浪”，学习成绩突飞猛进，最终以优异成绩考入一所著名的211大学。
二、用历史故事促使学生自律
那年我继续担任高三政史复读班班主任。学生报到当日，我从早早来校报到的学生中挑选了五位身高体壮的男生打扫教室，为次日开学上课做准备。打扫结束后，我见只剩下四位汗流浃背的学生。原来，在我吩咐任务后，刘捷（化名）同学就谎称肚子疼上厕所，逃之夭夭，在其他四位同学扫除完毕后才回到教室。于是，我将刘捷同学带到教学楼下的凉亭内，给他讲了一个历史故事：
东汉陈寔任太丘县县令，当时有个小官吏谎稱母亲有病请假。事情真相败露后，陈寔逮捕了他。狱吏在拷问有没有其他罪行时，陈寔说：“欺骗君主就是不忠，诅咒母亲生病就是不孝。不忠不孝，没有比这个罪状更大的了。拷问其它罪行，难道还能超过这件吗？”[2]
古人撒谎欺骗上级领导被处以极刑。刘捷同学，你看我该怎么处罚你呢？
只见刘捷同学一副无地自容的表情，脸上汗如雨下。他表示悔过并郑重承诺：老师，我错了！以后我一定保质保量完成老师交给我的学习和劳动任务！努力做一个诚实守信、积极有为的好学生！
在这件事中，我抓住刘捷撒谎逃避劳动，欺骗同学和老师，不能诚实做人的错误“要害”，用一个历史故事启发他认识到错误的严重性，促使他反省自律。
三、用寓言故事教会学生感恩
那年9月，我给高一新生上开学第一节班会课，发现学生在行课堂礼仪时，起身参差不齐，喊声有气无力，话语言不由衷。于是，我顺势给全班同学讲了一个寓言故事：
两人同去见上帝，问天堂的路怎么走。
上帝见二人饥渴不堪，便给他们每人一份食物。其中一人感激不尽，另一人则无动于衷。
之后，上帝让那个说“谢谢”的人上了天堂。
被拒之门外的人不服气：“我仅仅少说了一句谢谢，差别为何如此之大？”
上帝说：“你不是没说谢谢，你是没有一颗感恩的心。上天堂的路正是用感恩的心铺成的，天堂的门只有感恩的心才能打开，而下地狱则不用。”[3]
人的一生，无论成败，都会得到太多人的帮助。即便不能涌泉相报，也应该怀着一颗感恩的心，让付出变得美好。
老师每天都慷慨无私地传授给我们文化知识。所以，我们要对老师心怀感恩，尊重并爱戴老师！
古人说，不学礼，无以立。课堂礼仪承载着我国五千年文明尊师重教的优良传统，是师生互相尊重的一种特殊表现。课堂礼仪营造的是师生平等的课堂氛围、温文尔雅的校园文化，也是对同学们心理上的善意提醒、对老师教学工作的温情督促。礼本乎心，以礼载道。尊师重教之心，需有“礼”的形式来承载，也需要“礼”的形式来涵养。
就此，我要求同学们学会和懂得感恩，每天起立动作要整齐划一，声音要铿锵有力，感恩要发自内心。这样，在简短的感恩教育之后，同学们马上将之化成实际行动。课代表在课前课后主动帮年纪大的老师拿取笔记本等教具，有的同学则在课前为老师准备一杯白开水，班长还在教室里给老师配备了脸盆和毛巾，还有同学经常悄悄地在讲台上放一盒“西瓜霜润喉片”……故事，让学生在入心入耳中学会了做一个懂得感恩的人。
参考文献：
[1]今日悦读.墙下[EB/OL].（2020-01-22）[2021-06-26].https：//www.sohu.com/a/368431064_806018.
[2]吴代芳.一部错误百出的荒唐之作——评为人处世与《世说新语》[D].郴州：郴州师范高等专科学校.2000，6.
[3]康海东.农村学生心理健康现状调查及干预研究——以郭巨中学为例[D].金华：浙江师范大学.2010，5.
（作者单位：无锡市新吴区硕放实验小学江苏无锡
实践也表明，用故事说话，是教师最能自然而然地走进学生心灵的捷径，远胜于烦琐唠叨的说教和简单粗暴的训斥，能提升班主任的亲和力和感召力，寓情于理，达到润物无声之效。通过故事对学生进行潜移默化的教育，有利于唤醒、升华学生心灵中的真善美，促进学生良好道德品质的形成。
一、用亲情故事触发学生自省
相信很多班主任都有对沉迷网络不能自拔，从而荒废学业，甚至葬送美好前程的学生束手无策的经历。为此，我曾创造了一个用亲情故事挽救“超级网迷”的成功案例。
那年我担任高三政史复读班班主任。班里来了一位因沉迷网络而被民办高校退学的特殊学生——程晖（化名）。这位“网迷”曾是乡中考状元，父母从他读小学时起就外出打工，是“正宗”的“留守学童”。据其成绩，我们学校当时以免生活费、学费等特殊政策将之录入奥赛班。高一时，程晖的成绩一度在年级名列前茅，家长和所有任课老师对他的未来都一致看好。但到高二分科后，程晖每晚都翻墙出校，通宵上网，白天上课则睡眼惺忪，伏案大睡。班主任、家长和亲朋好友等绞尽脑汁想方设法劝导都无济于事，其父为此绝望透顶。
接手他们班后，年级主任向我详细介绍了程晖的学习情况。开学第二天，我就将其家长请到学校，给绝望中的家长讲了这样一个故事：
一男生高中时沉迷网路，时常半夜翻墙出校上网。
一日他照例翻墙，攀到墙顶却即刻退落地面，拔足狂奔而归，面色古怪，问之不语。从此认真读书，一心向学，不再上网，学校师生都对此大惑不解。
后来他考上名校，昔日同学问及此事。他沉默良久说：那天父亲来送生活费，舍不得住旅馆，在校园围墙下坐了一夜。[1]
是亲情让他悔过自新，迷途知返。
讲完故事，我建议程晖的爸爸以后每个周末都来学校看望程晖，关心孩子的学习生活，弥补缺失的父母亲情，但切忌不要过问上网一事。此外，我对程晖的过去也佯装不知，在班级同学面前也从不揭其伤疤。考虑到程晖有打篮球的特长，我除叮嘱体育老师重点关注外，还利用每天下午第八节自习课和周末时间安排几个学生陪他打篮球，培养高雅的志趣，增强学习生活的快乐。
如此，在家长和老师的积极配合下，奇迹出现了，“网迷”抽刀断水，悬崖勒马，再也不去“冲浪”，学习成绩突飞猛进，最终以优异成绩考入一所著名的211大学。
二、用历史故事促使学生自律
那年我继续担任高三政史复读班班主任。学生报到当日，我从早早来校报到的学生中挑选了五位身高体壮的男生打扫教室，为次日开学上课做准备。打扫结束后，我见只剩下四位汗流浃背的学生。原来，在我吩咐任务后，刘捷（化名）同学就谎称肚子疼上厕所，逃之夭夭，在其他四位同学扫除完毕后才回到教室。于是，我将刘捷同学带到教学楼下的凉亭内，给他讲了一个历史故事：
东汉陈寔任太丘县县令，当时有个小官吏谎稱母亲有病请假。事情真相败露后，陈寔逮捕了他。狱吏在拷问有没有其他罪行时，陈寔说：“欺骗君主就是不忠，诅咒母亲生病就是不孝。不忠不孝，没有比这个罪状更大的了。拷问其它罪行，难道还能超过这件吗？”[2]
古人撒谎欺骗上级领导被处以极刑。刘捷同学，你看我该怎么处罚你呢？
只见刘捷同学一副无地自容的表情，脸上汗如雨下。他表示悔过并郑重承诺：老师，我错了！以后我一定保质保量完成老师交给我的学习和劳动任务！努力做一个诚实守信、积极有为的好学生！
在这件事中，我抓住刘捷撒谎逃避劳动，欺骗同学和老师，不能诚实做人的错误“要害”，用一个历史故事启发他认识到错误的严重性，促使他反省自律。
三、用寓言故事教会学生感恩
那年9月，我给高一新生上开学第一节班会课，发现学生在行课堂礼仪时，起身参差不齐，喊声有气无力，话语言不由衷。于是，我顺势给全班同学讲了一个寓言故事：
两人同去见上帝，问天堂的路怎么走。
上帝见二人饥渴不堪，便给他们每人一份食物。其中一人感激不尽，另一人则无动于衷。
之后，上帝让那个说“谢谢”的人上了天堂。
被拒之门外的人不服气：“我仅仅少说了一句谢谢，差别为何如此之大？”
上帝说：“你不是没说谢谢，你是没有一颗感恩的心。上天堂的路正是用感恩的心铺成的，天堂的门只有感恩的心才能打开，而下地狱则不用。”[3]
人的一生，无论成败，都会得到太多人的帮助。即便不能涌泉相报，也应该怀着一颗感恩的心，让付出变得美好。
老师每天都慷慨无私地传授给我们文化知识。所以，我们要对老师心怀感恩，尊重并爱戴老师！
古人说，不学礼，无以立。课堂礼仪承载着我国五千年文明尊师重教的优良传统，是师生互相尊重的一种特殊表现。课堂礼仪营造的是师生平等的课堂氛围、温文尔雅的校园文化，也是对同学们心理上的善意提醒、对老师教学工作的温情督促。礼本乎心，以礼载道。尊师重教之心，需有“礼”的形式来承载，也需要“礼”的形式来涵养。
就此，我要求同学们学会和懂得感恩，每天起立动作要整齐划一，声音要铿锵有力，感恩要发自内心。这样，在简短的感恩教育之后，同学们马上将之化成实际行动。课代表在课前课后主动帮年纪大的老师拿取笔记本等教具，有的同学则在课前为老师准备一杯白开水，班长还在教室里给老师配备了脸盆和毛巾，还有同学经常悄悄地在讲台上放一盒“西瓜霜润喉片”……故事，让学生在入心入耳中学会了做一个懂得感恩的人。
参考文献：
[1]今日悦读.墙下[EB/OL].（2020-01-22）[2021-06-26].https：//www.sohu.com/a/368431064_806018.
[2]吴代芳.一部错误百出的荒唐之作——评为人处世与《世说新语》[D].郴州：郴州师范高等专科学校.2000，6.
[3]康海东.农村学生心理健康现状调查及干预研究——以郭巨中学为例[D].金华：浙江师范大学.2010，5.
（作者单位：无锡市新吴区硕放实验小学江苏无锡