【摘 要】
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交互式理论认为语言习得是语言学习者自身与语言环境作用的结果。二语习得过程中教师应采用互动式理论,建立平等、友善、尊重、和谐的课堂氛围,鼓励学生教学互动,提供良好的
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交互式理论认为语言习得是语言学习者自身与语言环境作用的结果。二语习得过程中教师应采用互动式理论,建立平等、友善、尊重、和谐的课堂氛围,鼓励学生教学互动,提供良好的二语环境,在恰当时候对于学生的普遍语言错误给予纠正反馈,并尽量使用意义协商,促使学生反思自己的错误。
The interactive theory holds that language acquisition is the result of the role of language learners and the language environment. Second language acquisition process teachers should adopt an interactive theory to establish an atmosphere of equality, kindness, respect and harmony in the classroom to encourage students to interact with teaching, to provide a good environment for the second language, at the appropriate time for students to correct the error of universal language feedback, And try to use meaningful negotiation, prompting students to reflect on their own mistakes.
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