【摘 要】
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随着素质教育不断深入和九年义务教育的长期实践,小学生在校学习不再以成绩作为重要考核部分,相应而生的第二课堂如雨后春笋般蓬勃发展,不过快速发展带来的不平衡不充分等问
【机 构】
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广东梅县外国语学校,广东梅州,514700
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随着素质教育不断深入和九年义务教育的长期实践,小学生在校学习不再以成绩作为重要考核部分,相应而生的第二课堂如雨后春笋般蓬勃发展,不过快速发展带来的不平衡不充分等问题也在教学中不断出现.通过一年多来的教学实践,从开始的一团乱麻,无法开展课的内容,到逐渐适应,多种方法、多种手段地使用,发现“队长”在低年级第二课堂中起到了不可忽视的作用.
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