【摘 要】
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为了实现跨越式发展,高职院校图书馆要充分利用现代化的管理手段和互联网信息技术,不断创新服务模式,拓展图书馆流通服务领域,改善图书馆的服务环境,丰富服务内容,努力实现管
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为了实现跨越式发展,高职院校图书馆要充分利用现代化的管理手段和互联网信息技术,不断创新服务模式,拓展图书馆流通服务领域,改善图书馆的服务环境,丰富服务内容,努力实现管理机制创新、资源利用创新、技术手段创新。
In order to achieve leapfrog development, the library of higher vocational colleges should make full use of modern management tools and Internet information technology, constantly innovate service mode, expand the field of library circulation services, improve the service environment of libraries, enrich service contents, and strive to achieve management Mechanism innovation, resource utilization innovation, technological innovation.
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教育改革深入，对小学语文教学提出了转变教学方法，更新教学观念，提高课堂教学效率的新要求。为了使学生在有限的课堂时间获取到更多的知识，小学语文教师就要结合学生特点和语文教材内容，不断优化教学方法，激发学生学习兴趣，从而使学生更好地融入小学语文教学中，有效提高小学语文教学效率。 一、做好小学语文教材解读工作 在小学语文教学中，教材是学生学习中最重要的工具，要想提高小学语文教学效率，小学语文教师就要
由于一个班级学生智力的差异，注意力的差异等因素很难在短期内改变，学生自然就分成了不同的层次。在长期的教学实践中还可以发现，语文课文与不同层次学生之间存在一定的梯度，而如何降低这个梯度，提高语文课堂教学的有效性，实现语文课堂教学的全面优化，这是语文教师长期研究的一个课题。 一、面向全体，熟读课文 读好课文是理解课文的前提。究竟需要把课文读到什么层次才可以称之为好呢？《新课程标准》中设立的三个朗读
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当前，多媒体技术越来越多地被引入到课堂教学中，实现了学科教学与信息技术的整合。多媒体集文字、声音、图像和图形于一体，具有声情并茂、视听交融、动静交错和感染力强的特点。运用多媒体技术辅助语文教学，可以使课堂教学生动、形象、直观，符合学生以形象思维为主的认知特点，使学生主动参与教学过程，成为学习的主体。因此，我在语文课堂教学中进行了如下的尝试： 一、运用多媒体创设情境，激发学生兴趣 苏霍姆林斯基认
什么样的语文课是好课呢?理想的语文课堂应该是怎样的呢?或许，问题本身不可能有一个终极答案。一千个教师会有一千种注解。从教以来，我一直担任语文教学工作，怀着做专家型教师的梦想，用一生的激情去追求，一直在踏踏实实地努力着，兢兢业业地践行着，逐步形成了“朴实自然而内涵丰富，双基扎实而情智同行”的教学风格。 一、语文课堂应该是“双基”落实的 通俗地讲，语文教学首先是姓“语”的，主要包括字、词、
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当前的语文课堂，虽然在形式上日益活泼，手段上不断更新，而真正在促进学生言语发展上下功夫、有实效性的课堂教学并不多见。反观常态课堂，语文教师教得累，学生学业负担重，语文教学高耗低效仍然是比较普遍的现象。为使自己从怪圈儿中走出来，我甚至将自己的课程表重新做出具体的安排。一周7节语文课，我分成五种课型，即自主诵读课2节，写字训练课1节，阅读欣赏课1节，写作练习课2节，口语训练课1节。我希望用这种办法让自
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