论文部分内容阅读
摘 要：随着教育体制的不断改革，在英语教学中对教师的要求也越来越多，教师不仅仅要对学生的基础知识进行讲解，还要着眼于学生技能课的训练和培养，所以教师在进行教学过程时尽可能保证教学效率的提高，积极发现教学中的问题并且给予解决，找到适合学生的有效教学模式。因此，本文对高中英语教学的新理念进行了分析探讨。
关键词：高中英语;教学;新理念
一、 对高中英语教学理念的反思
（一） 对学生激励学习动机的有效培养
学生对于英语学习的动机就直接影響到学生对英语的兴趣，激励学生的学习动机，有效的激发学生的学习兴趣，让学生能更加积极主动的参与到学习的过程中来，学生的学习效率也能得到有效的提高。从学生的兴趣出发，让学生的英语学习兴趣得到培养，就能让学生的学习态度和学习热情都能得到好的改善，让学生在主动学习的过程中得到更大的进步。
（二） 使学生对英语学习的积极性充分调动起来
学生在学习英语时，要注重学习目标的确立，根据自身的学习情况制定合理的学习计划，帮助自己进行高效率的学习，及时总结自己所学习的知识理论，构建自己的知识框架，增强自己的知识记忆。学生在这个过程中才能更加有效的完善自己，锻炼自己的综合素质能力。
（三） 构建“以学生为主”的教学观念
教师在开展教学活动时，要摒弃传统的以教师自身作为中心的教学观念，而应该把目光放在学生身上，积极引导学生对知识进行掌握和理解，重视学生的技能的发展和培养，把目光从教学结果转移到学生的学习过程中来，根据学生的实际学习状况调整自己的教学计划，营造一个和谐的教学氛围，让学生在愉快的学习氛围中学习到更多知识技能。
二、 应用英语这个交流工具进行教学
英语作为一门语言学科，所以在教学中交流是必不可少的，教师不仅仅要对学生的英语语法知识规则等进行讲解，还应该关注学生的交流能力的锻炼，让学生的英语语言应用能力得到重视，所以在以学生为中心的教学中，融入新的教学理念，从以下几个方面入手。
（一） 课堂教学重要注重与学生的互动性
在英语课堂上，不能只是教师在课堂上讲解，对学生进行单方面的知识灌输，不能让学生得到好的知识吸收效果，所以在课堂上学生与教师之间的互动沟通就十分重要了，师生之间更多的交流才能让教学效率得到提高。每一堂课都是带有目的性的，需要教师与学生的共同配合才能取得良好的效果。教学中的互动，除了学生与教师的沟通之外，还有学生与教学之间的交流，教师通过对教学内容的理解，利用不同的教学方式，将枯燥的文字知识通过生动形象的场景呈现出来，引导学生积极参与到课堂的学习中，与教师的教学达成共识，共同探索英语学问，在交流活动中掌握更多的语言运用知识。学生的在积极互动的课堂上就能更加集中注意力，在课堂上积极主动思考，发挥自己的创造思维，让学生得到自主思维能力的锻炼。
（二） 教学任务需要具有可行性
在高中英语教学中，教师需要在开展教学活动的同时设置好明确的学习任务，让学生围绕着任务进行学习，就能使教学更加具有针对性。在课堂上尽可能要求每一位学生都能完成教学任务，引导学生重视任务的学习，树立积极的学习态度，让学生珍惜这些锻炼机会，让学生得到更好的锻炼。此外，教师在设置学习任务时，要从多方面考虑学习任务的可行性，在课堂上或者课后积极与学生进行沟通和交流，了解学生的基本学习情况，根据了解的学生语言基础，对教学活动进行合理的难度适中的任务设置，让学生在完成教学任务的同时更好的发现自身存在的问题，不断改善自己的学习方法，得到有效快速地提高。
三、 教学活动应注意对学生创新能力的培养
受到传统教学模式的影响，在现在的课堂上依然有很多教师都过于重视知识传授与讲解，在教学上缺乏创新，导致课堂出现学生注意力不集中，课堂效率不高的局面。所以根据这一情况，新教材理论要求，教师在课堂上，应该尽可能的让学生积极主动的参与到学习思考的过程中，让学生在自主探究的过程中提高学习的动力和学习效率，缓和教师单方面授课的乏味局面，增强课堂的趣味性，营造一个活跃的课堂气氛。在教学中注重学生的自主思考能力，引导学生进行知识探索，才能不断培养学生的创新能力，让学生得到思维创造能力的锻炼。
四、 总结
综上所述，在高中英语教学中，教师要在传统教学模式上积极进行探索，摒弃传统教学观念，不断改善教学方法，创新教学模式，把学生放在主体地位，根据学生的实际情况开展教学活动，把重点放在学生的学习过程上，注重学生的语言能力的应用培养，注重学生的创新思维能力的培养，激发学生的学习动力和学习兴趣。教师在实际的教学中还应该不断进行实践探索，解决教学中的问题，让教学活动更加符合学生的实际情况，培养学生的综合素质。
参考文献：
[1]张志辉，帅冬华.新理念下信息技术用于高中英语教学的实践探究[J].校园英语（中旬），2016（8）：147.
[2]谢南晋.关于新课改新理念下高中英语教学的探讨[J].语数外学习（英语教育），2013（8）：4.
[3]殷华军.浅谈高中新课程中写作教学新理念[J].语数外学习（语文教育），2012（3）：76.
作者简介：
田莉梅，陕西省咸阳市，陕西省咸阳市泾阳县泾阳中学。
关键词：高中英语;教学;新理念
一、 对高中英语教学理念的反思
（一） 对学生激励学习动机的有效培养
学生对于英语学习的动机就直接影響到学生对英语的兴趣，激励学生的学习动机，有效的激发学生的学习兴趣，让学生能更加积极主动的参与到学习的过程中来，学生的学习效率也能得到有效的提高。从学生的兴趣出发，让学生的英语学习兴趣得到培养，就能让学生的学习态度和学习热情都能得到好的改善，让学生在主动学习的过程中得到更大的进步。
（二） 使学生对英语学习的积极性充分调动起来
学生在学习英语时，要注重学习目标的确立，根据自身的学习情况制定合理的学习计划，帮助自己进行高效率的学习，及时总结自己所学习的知识理论，构建自己的知识框架，增强自己的知识记忆。学生在这个过程中才能更加有效的完善自己，锻炼自己的综合素质能力。
（三） 构建“以学生为主”的教学观念
教师在开展教学活动时，要摒弃传统的以教师自身作为中心的教学观念，而应该把目光放在学生身上，积极引导学生对知识进行掌握和理解，重视学生的技能的发展和培养，把目光从教学结果转移到学生的学习过程中来，根据学生的实际学习状况调整自己的教学计划，营造一个和谐的教学氛围，让学生在愉快的学习氛围中学习到更多知识技能。
二、 应用英语这个交流工具进行教学
英语作为一门语言学科，所以在教学中交流是必不可少的，教师不仅仅要对学生的英语语法知识规则等进行讲解，还应该关注学生的交流能力的锻炼，让学生的英语语言应用能力得到重视，所以在以学生为中心的教学中，融入新的教学理念，从以下几个方面入手。
（一） 课堂教学重要注重与学生的互动性
在英语课堂上，不能只是教师在课堂上讲解，对学生进行单方面的知识灌输，不能让学生得到好的知识吸收效果，所以在课堂上学生与教师之间的互动沟通就十分重要了，师生之间更多的交流才能让教学效率得到提高。每一堂课都是带有目的性的，需要教师与学生的共同配合才能取得良好的效果。教学中的互动，除了学生与教师的沟通之外，还有学生与教学之间的交流，教师通过对教学内容的理解，利用不同的教学方式，将枯燥的文字知识通过生动形象的场景呈现出来，引导学生积极参与到课堂的学习中，与教师的教学达成共识，共同探索英语学问，在交流活动中掌握更多的语言运用知识。学生的在积极互动的课堂上就能更加集中注意力，在课堂上积极主动思考，发挥自己的创造思维，让学生得到自主思维能力的锻炼。
（二） 教学任务需要具有可行性
在高中英语教学中，教师需要在开展教学活动的同时设置好明确的学习任务，让学生围绕着任务进行学习，就能使教学更加具有针对性。在课堂上尽可能要求每一位学生都能完成教学任务，引导学生重视任务的学习，树立积极的学习态度，让学生珍惜这些锻炼机会，让学生得到更好的锻炼。此外，教师在设置学习任务时，要从多方面考虑学习任务的可行性，在课堂上或者课后积极与学生进行沟通和交流，了解学生的基本学习情况，根据了解的学生语言基础，对教学活动进行合理的难度适中的任务设置，让学生在完成教学任务的同时更好的发现自身存在的问题，不断改善自己的学习方法，得到有效快速地提高。
三、 教学活动应注意对学生创新能力的培养
受到传统教学模式的影响，在现在的课堂上依然有很多教师都过于重视知识传授与讲解，在教学上缺乏创新，导致课堂出现学生注意力不集中，课堂效率不高的局面。所以根据这一情况，新教材理论要求，教师在课堂上，应该尽可能的让学生积极主动的参与到学习思考的过程中，让学生在自主探究的过程中提高学习的动力和学习效率，缓和教师单方面授课的乏味局面，增强课堂的趣味性，营造一个活跃的课堂气氛。在教学中注重学生的自主思考能力，引导学生进行知识探索，才能不断培养学生的创新能力，让学生得到思维创造能力的锻炼。
四、 总结
综上所述，在高中英语教学中，教师要在传统教学模式上积极进行探索，摒弃传统教学观念，不断改善教学方法，创新教学模式，把学生放在主体地位，根据学生的实际情况开展教学活动，把重点放在学生的学习过程上，注重学生的语言能力的应用培养，注重学生的创新思维能力的培养，激发学生的学习动力和学习兴趣。教师在实际的教学中还应该不断进行实践探索，解决教学中的问题，让教学活动更加符合学生的实际情况，培养学生的综合素质。
参考文献：
[1]张志辉，帅冬华.新理念下信息技术用于高中英语教学的实践探究[J].校园英语（中旬），2016（8）：147.
[2]谢南晋.关于新课改新理念下高中英语教学的探讨[J].语数外学习（英语教育），2013（8）：4.
[3]殷华军.浅谈高中新课程中写作教学新理念[J].语数外学习（语文教育），2012（3）：76.
作者简介：
田莉梅，陕西省咸阳市，陕西省咸阳市泾阳县泾阳中学。