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幼儿园的美术区域活动是幼儿学习的一种重要途径,《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,教师应根据需要合理安排和指导,让幼儿充分体验和探索,发挥幼儿的自主性和主体能动性,以便为幼儿提供多样化的学习机会。在活动中,教师既是参与者、引导者又是评价者和观察者,在幼儿区域活动中,应该根据幼儿的个体差异,适时给予指导。