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本文意在探讨学习不良儿童与父母教养方式的关系。应用父母教养方式评价量表（EMBU），对206名10—15岁的学生进行测查，对学习优秀学生（简称优秀生）和学习不良学生（简称不良生）父母的教养方式进行比较。结果表明两组学生父亲教养方式中情感温暖、理解、惩罚、严厉与学习成绩有高相关；母亲教养方式中情感温暖、理解、惩罚、严厉、偏爱被试与学习成绩有高相关。由此可见父母的教养方式与学生学习成绩密切相关。