【摘 要】
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传统接受学习的局限、素质教育的推行和新课程改革任务及思想政治课的性质要求转变学习方式,开展探究式学习是一种有益尝试;思想政治课从教材设计的课内探究、综合探究及社会
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传统接受学习的局限、素质教育的推行和新课程改革任务及思想政治课的性质要求转变学习方式,开展探究式学习是一种有益尝试;思想政治课从教材设计的课内探究、综合探究及社会热点探究等各种形式活动中,让学生体会提出问题,启动探索、开展社会调查,收集整理信息、进行成果总结交流等探究活动的重要环节;对于激发学生兴趣、培养学生能力、塑造学生健全人格,养育学生科学人文精神及培养教师研究能力、转变教学方式等方面具有积极意义,也存在一些需要不断研究解决的问题。
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