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相对发达国家而言,中国儿童的职业教育发展和研究处于初步阶段,针对3-6岁儿童的职业启蒙教育更是空白。从实施中国儿童的职业启蒙教育的必要性出发,研究适合此年龄段幼儿身心发展的职业启蒙教育的注意问题,分析工作实践中试验性的职业启蒙教育的有效举措,旨在为我国职业教育发展带来一点启示,引发关于儿童职业启蒙教育的关注和思考。