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优化教学设计，提高课堂实效是当前教学研究的重点内容，教学中关注学生的发展，体现学生是学习的主体已得到广泛认可．农村学校普遍存在学生自信心不足，课上精力容易分散，课余学习时间几乎为零，家长不够重视的状况，所以如何创建农村学校初中数学有效课堂，更好地提高教学效果是相当紧迫的问题．五年的教学实践中，笔者就创建农村初中数学有效课堂从科学备课、有效互动、及时检测等几个方面进行了探索．