【摘 要】
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探究式教学有利于激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力,培养学生的科学素养。分析了探究式教学的内涵,总结出“课前创设情境,提出问题—课上探究合作,分析资料—课后
【机 构】
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吉林省长春市东北师范大学生命科学学院,
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探究式教学有利于激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力,培养学生的科学素养。分析了探究式教学的内涵,总结出“课前创设情境,提出问题—课上探究合作,分析资料—课后研究课题,自主学习”的三步教学模式,并提出了探究式教学在新课程实施中存在的问题和解决策略,以期加快高中生物新课程改革的不断深入。
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