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针对目前工科院校专业教师实践能力相对薄弱的现状，分析原因，并结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和“卓越工程师教育培养计划”的相关要求，提出在学校制度保障前提下，通过专业教师到企业锻炼、聘任企业技术人员兼职、利用实验室及实训基地以及专业教师实践能力考核相结合的培训模式，以提高专业教师实践教学技能。